近日，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的密切聯(lián)系，增進(jìn)每一位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作及孩子在校情況的了解，達(dá)到家校攜手培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，紫陽(yáng)縣第二小學(xué)積極組織全體教師開(kāi)展了大家訪(fǎng)活動(dòng)。此次家訪(fǎng)活動(dòng)如同一座橋梁，連接起學(xué)校與家庭，為孩子的成長(zhǎng)搭建起堅(jiān)實(shí)的支撐。

給愛(ài)做“家”法

活動(dòng)開(kāi)展前，學(xué)校精心籌備，制定了詳細(xì)的家訪(fǎng)方案，明確家訪(fǎng)目的、內(nèi)容與要求。老師們提前規(guī)劃路線(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定家訪(fǎng)重點(diǎn)，確保家訪(fǎng)工作有的放矢。在課后及周末的閑暇時(shí)光，老師們紛紛走出校園，走進(jìn)學(xué)生家中。從縣城小區(qū)到城郊村落，都留下了老師們奔波的身影。

在家訪(fǎng)過(guò)程中，老師們與家長(zhǎng)傾心交流。他們?cè)敿?xì)介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)成績(jī)等，同時(shí)也認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)講述孩子在家的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好以及家庭環(huán)境等。通過(guò)這樣深入的溝通，雙方全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)背景，為更好地因材施教奠定基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，老師與家長(zhǎng)共同探討輔導(dǎo)策略，為孩子制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃；對(duì)于行為習(xí)慣有待改進(jìn)的學(xué)生，雙方分享教育經(jīng)驗(yàn)，攜手幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。

交流促成長(zhǎng)

除了學(xué)習(xí)與生活情況，老師們還特別關(guān)注學(xué)生的心理健康。隨著學(xué)業(yè)壓力的增大以及成長(zhǎng)過(guò)程中的各種變化，部分學(xué)生容易出現(xiàn)心理波動(dòng)。老師們與家長(zhǎng)分享心理健康知識(shí)，提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子情緒變化，及時(shí)給予關(guān)心和引導(dǎo)。在家訪(fǎng)中，老師們也會(huì)通過(guò)與學(xué)生談心，了解他們內(nèi)心的想法和困惑，幫助他們排解壓力，保持積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。

此次家訪(fǎng)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的高度認(rèn)可和熱烈歡迎。許多家長(zhǎng)表示，平時(shí)工作忙碌，與老師溝通機(jī)會(huì)有限，家訪(fǎng)讓他們更深入地了解了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也感受到了學(xué)校和老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。一位家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：“老師親自到家里來(lái)，和我們面對(duì)面交流，讓我們心里特別踏實(shí)。我們一定全力配合學(xué)校，把孩子教育好。”

夢(mèng)想新啟航

家訪(fǎng)不僅是一次簡(jiǎn)單的走訪(fǎng)，更是一場(chǎng)心與心的交流。通過(guò)家訪(fǎng)，學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系更加緊密，教育合力進(jìn)一步增強(qiáng)。紫陽(yáng)縣第二小學(xué)負(fù)責(zé)人表示，今后學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)家訪(fǎng)工作常態(tài)化、制度化，不斷創(chuàng)新家訪(fǎng)形式，豐富家訪(fǎng)內(nèi)涵，讓家訪(fǎng)成為教育的有力助手，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。（供稿：紫陽(yáng)縣第二小學(xué)）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡