為深入貫徹“立德樹人”根本任務(wù)，落實(shí)青少年心理健康教育工作要求，進(jìn)一步筑牢學(xué)生心理健康防線，漢陰縣蒲溪初級(jí)中學(xué)于近日召開學(xué)生心理健康專項(xiàng)研判會(huì)。校領(lǐng)導(dǎo)班子、心理健康教師、各班主任共同參會(huì)，圍繞當(dāng)前學(xué)生心理健康現(xiàn)狀、問(wèn)題成因及干預(yù)舉措展開深入研討。

會(huì)議指出，當(dāng)前青少年普遍面臨學(xué)業(yè)壓力、社交焦慮、家庭溝通障礙等多重挑戰(zhàn)，部分學(xué)生存在情緒波動(dòng)、自我認(rèn)同感偏低等現(xiàn)象，必須堅(jiān)持“預(yù)防為主、干預(yù)為輔、家校協(xié)同”的原則，構(gòu)建全員參與的心理健康防護(hù)網(wǎng)。

會(huì)議要求，要重點(diǎn)關(guān)注“隱性壓力”對(duì)留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生的影響，要建立“一生一策”心理檔案，動(dòng)態(tài)追蹤重點(diǎn)學(xué)生；要開設(shè)“心理韌性”主題課程，幫助學(xué)生掌握情緒管理技巧；要加強(qiáng)教師心理健康要培訓(xùn)，提升班主任及任課教師的危機(jī)識(shí)別能力；要建立“班級(jí)—年級(jí)—校級(jí)”三級(jí)預(yù)警機(jī)制，確保心理問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，讓每個(gè)孩子眼里有光、心中有夢(mèng)是學(xué)校的教育追求，要通過(guò)凝聚學(xué)校、家庭、社會(huì)多方力量，為學(xué)生心理健康構(gòu)筑起立體化防護(hù)體系，為培養(yǎng)身心健康的時(shí)代新人提供堅(jiān)實(shí)保障。（劉濤）

責(zé)編：杜鵬飛

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