春光明媚的三月正是學(xué)習(xí)好時(shí)節(jié)，黃陵縣新區(qū)小學(xué)五位數(shù)學(xué)教師踏上了學(xué)習(xí)之旅。開始為期三天（3月21～23日）相聚于美麗古城～～西安的名師之路學(xué)習(xí)。

21日上午，觀摩了俞正強(qiáng)老師展示《除法》課堂教學(xué)。

俞大師巧妙地運(yùn)用磁扣演譯，將平均分的過程直觀地展現(xiàn)出來，通過記錄平均分的每一步，讓學(xué)生明白等分的結(jié)果與除法豎式之間的聯(lián)系，一步步操作演譯過程體現(xiàn)筆算除法算理，這是數(shù)與形完美結(jié)合，將數(shù)學(xué)一一對應(yīng)原理運(yùn)用其中。

動(dòng)手操作中隱含說明：事理即算理，算理即事理。讓抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動(dòng)形象、易于理解，也將除法本質(zhì)～～等分出的結(jié)果根深于學(xué)生心中，為今后的試商，估商奠定基礎(chǔ)。

朱國榮大師展示的《度量衡的統(tǒng)一》教學(xué)。

朱老師 從《三國演義》中關(guān)羽外形描述入手，以尺為介，讓學(xué)生根據(jù)出不同時(shí)期對尺的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算出關(guān)羽的身高的計(jì)算，用數(shù)據(jù)說話，突出度量衡統(tǒng)一的必要性。

通過對比，合理選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)，確定關(guān)羽身高。

度量衡的發(fā)展史

向古人學(xué)習(xí)，智慧領(lǐng)先世界。

朱老師講自己對綜合實(shí)踐課《度量衡的統(tǒng)一》的理解，并分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

21日下午吳正憲老師精彩展示《曹沖稱象》課堂教學(xué)，一節(jié)課生動(dòng)有趣，以三種水果重量在天平上的平衡關(guān)系引入，在曹沖稱象故事中，學(xué)生在擺放圖片中再次強(qiáng)化等量的等量相等，學(xué)生用不同形式表示這一觀念，給予了學(xué)生創(chuàng)新的時(shí)間與空間，課堂中多次引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤?，……所以……”的句式表示使這一推理，使等量的傳遞性根深中學(xué)生心中。

吳老師講座《落實(shí)新課標(biāo)發(fā)展兒童的推理意識》為我們數(shù)學(xué)教師對教材新增部分進(jìn)行了解讀，使教育理念注入了新的活力，使我們對培養(yǎng)學(xué)生推理意識有了更深刻的認(rèn)識。

牛獻(xiàn)禮老師的《認(rèn)識面積》令人眼前一亮，其講座《基于知識理 發(fā)展核心素養(yǎng)一一以“認(rèn)識面積”教學(xué)為例》恰似一把鑰匙，開啟了素養(yǎng)提升的大門，讓我明白了知識與素養(yǎng)緊密相連的道理。

以猜測誰的面積大并說明原因開課，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，培養(yǎng)學(xué)生說理能力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)會(huì)觀察、會(huì)思考、會(huì)表達(dá)的“三會(huì)”目標(biāo)。

以長寬都不同的兩個(gè)面的大小引發(fā)學(xué)生對面積比較方法的思考及表達(dá)。

華應(yīng)龍大師一直以來，都是以朋友們之間的問候入場。

華應(yīng)龍老師講述自己創(chuàng)作國數(shù)課的目標(biāo)：用數(shù)學(xué)講好中國故事，落實(shí)教育方針，為培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生而努力。

強(qiáng)國必有高科技，科學(xué)家不可缺，科學(xué)家精神要傳承，學(xué)生立志向先輩學(xué)習(xí)。

22日上午我們共同觀摩了華應(yīng)龍老師的《中國脊梁》一課教學(xué)。本節(jié)課以《中國脊梁》一書為主線，讓學(xué)生課前閱讀，書中一個(gè)個(gè)故事震撼人心，一位位先輩令人敬仰。

科學(xué)家郭永懷他雖然活了59歲，但他用生命保存下來的資料為我國的科研事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，值得人們永遠(yuǎn)懷念。

華應(yīng)龍老師的講座《努力把“國數(shù)課打造成“大思政課”的金質(zhì)品牌》彰顯了教育的擔(dān)當(dāng)與使命，使我領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)教育也能承載深厚的思政內(nèi)涵。

張霞老師展示的《數(shù)說千年飛天夢》如夢如幻，從古代嫦娥奔月萬戶升空失敗到今天的中國發(fā)射400顆星為主線，向?qū)W生輸送科技強(qiáng)與中國強(qiáng)的關(guān)系、數(shù)學(xué)計(jì)算與飛行器速度的密切關(guān)系，在學(xué)生心中種下學(xué)好數(shù)學(xué)為國爭光的意識的種子，落實(shí)了學(xué)科育人的教育觀。

強(qiáng)震球大師展示《分?jǐn)?shù)的意義》課堂教學(xué)。

孩子們在對比分析中明白因?yàn)槊恳淮吻榫持小?”的含義不同，即比較的標(biāo)準(zhǔn)不同，所以結(jié)果也不一樣。由此對“1”的另一層含義：單位“1”有了深刻的認(rèn)識——單位“1”就是比較的標(biāo)準(zhǔn)。

強(qiáng)老師的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我們留下了深刻的印象，他毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。

下課了，孩子們不舍離開課堂，這正是大師高湛的教學(xué)藝術(shù)所在，向強(qiáng)老師學(xué)習(xí)，努力讓我們的孩子們也舍不得離開我們的課堂。

23日上午朱德江老師執(zhí)教的《坡度中的數(shù)學(xué)問題》是一堂非常成功的數(shù)學(xué)課。它不僅讓學(xué)生學(xué)到了豐富的數(shù)學(xué)知識，更培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)。這堂課為我們提供了一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)范例。

我們要善于觀察，勤于思考，將數(shù)學(xué)課標(biāo)“三會(huì)”落實(shí)到教學(xué)中每一節(jié)課，每一環(huán)節(jié)。

“學(xué)數(shù)學(xué)，長智慧”這種方式的課堂結(jié)束語，簡潔有力地強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，課堂學(xué)習(xí)不僅僅是知識的獲取，更是智慧的增長，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意義的所在。

這次培訓(xùn)，不僅是知識的充電，更是心靈的洗禮。它讓我們重新審視自己的教學(xué)理念和方法，認(rèn)識到自己的不足和差距。在今后的教學(xué)中，我們將把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，努力為學(xué)生創(chuàng)造更加生動(dòng)有趣、高效的數(shù)學(xué)課堂。我要像那些名師一樣，用智慧和愛心點(diǎn)燃學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，讓每一個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)的海洋中暢游，收獲知識，收獲成長。

教育之路漫漫，吾輩將上下而求索。這次培訓(xùn)是我們教育征程中的一個(gè)新起點(diǎn)，我們將帶著滿滿的收獲和對教育的熱忱，堅(jiān)定地走下去，努力成為一名更優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這次培訓(xùn)，不僅是知識的充電，更是心靈的洗禮。它讓我們重新審視自己的教學(xué)理念和方法，認(rèn)識到自己的不足和差距。在今后的教學(xué)中，黃陵縣新區(qū)小學(xué)將把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，努力為學(xué)生創(chuàng)造更加生動(dòng)有趣、高效的數(shù)學(xué)課堂。我要像那些名師一樣，用智慧和愛心點(diǎn)燃學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，讓每一個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)的海洋中暢游，收獲知識，收獲成長。（供稿：黃陵縣新區(qū)小學(xué)）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：汪洋