秦靜，女，37歲，中共黨員,現(xiàn)任宜君縣城關第一小學六三班語文教師兼班主任，曾獲“優(yōu)秀班主任”“縣級教學能手”稱號。作為一名班主任、語文老師，她踏實做事、勤勉育人，在平凡的教育崗位上，用師愛鍛師魂，用粉筆寫青春，用愛撫育孩子們茁壯成長，用心擔起教育的光榮使命，用實際行動點亮學生理想的燈盞，做一個幸福的點燈人。

為人師表 以身作則

“桃李不言，下自成蹊，”教師行為對學生有著潛移默化的影響。秦靜老師深知在平時的教育教學中應把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用；只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。

在學校的每一次活動中，她總是與學生一起積極參加；她告訴學生要有時間觀念，自己也從不遲到并盡量提早到；平時教導學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，自己見到垃圾也會隨手撿起扔進垃圾桶；平時教育學生講禮貌，自己也會主動向學生問好，說“謝謝你”之類用語。在自然而然中，她班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，多次獲得了學校領導和家長的一致好評。

民主管理 建立特色班級

在擔班主任工作以來,秦靜老師虛心向其他優(yōu)秀教師請教，學習優(yōu)秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結,找到了適合自己的治班方案。

配好班干部，通過競選產生班干部，制定責任目標，定期評議考核。她想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。

教無定法 貴在得法

秦靜老師深知，教學有法，但無定法，貴在得法。教學沒有固定的方法，最重要的是結合學生情況、具體情境、時代條件以及自身特點等因素找到適合的教學方法。她在教學中潛心鉆研教材，深入學生群體了解學生特點，不斷學習新的教學理念和多媒體信息技術，她還不斷地挖掘自己的特長，將這些都運用于自己的課堂上。

在語文課堂上，她善于運用多媒體教學，使課堂教學更加生動、形象；語文課上，他們會配樂朗讀、分角色朗讀、進行課本劇表演等，課堂有趣、靈動。在她的引導下，很多學生愛上了語文學科，學習成績得到穩(wěn)步提升，綜合素質得到全面提升。

以愛之名 關愛學生

愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。秦靜老師對教的每一個班級，都奉獻著愛心，致力于構建和諧班級，培養(yǎng)良好的班風。她時刻把孩子們的冷暖記心頭，與學生心心相連。學生生病了、遲到了、家中有困難了等等，她都記在心里，想方設法幫助解決。所教過的班級，她愛著所有孩子，孩子們都敬愛著她，那雙向奔赴的師生情，是她熱愛著那方講臺的主要原因。（供稿：宜君縣城關第一小學）

責編：杜鵬飛

編輯：李靜