為深入貫徹新課改理念，探索“教學評”一致性在課堂落實中的有效路徑，4月11日，省教科院專家一行來丹鳳縣商鎮(zhèn)初級中學開展“教學評”一體化教學現(xiàn)場調(diào)研工作。

上午八時三十分，專家一行蒞臨學校。見面會上，主管教學副校長王興從復課謀劃、工作推進、強化指導三個方面匯報了學校學考備考工作開展情況；從復課效率與積極性、模擬試題選擇與復課信息獲取三個方面談了學考備考工作面臨的困惑。專家們對學校學考備考工作給予了充分肯定，并對學校面臨的困惑給出了中肯的建議。見面會結(jié)束后，專家們采用課堂觀察、教師訪談、學生問卷調(diào)查等多種方式進行了調(diào)研。調(diào)研涵蓋學校各年級、各學科。

課堂觀察重點關注教師如何將評價融入日常教學，學生在學習過程中的表現(xiàn)及參與度。教學中，有的教師通過設計多樣化的課堂小測驗，及時掌握學生的知識掌握情況，并據(jù)此調(diào)整教學節(jié)奏；有的教師采用小組互評的方式，激發(fā)學生的學習主動性，培養(yǎng)其批判性思維和合作能力。調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)一些問題，如部分教師在評價結(jié)果的反饋與運用上還不夠及時和深入，評價方式的多樣性有待進一步提升等。

教師訪談則圍繞對“教學評”一體化的理解、實施過程中遇到的問題與困惑展開。交流中，教師們對“教學評”一體化理念表示認同，并在實際教學中積極嘗試；專家們鼓勵教師積極探索多元化的評價方式，如表現(xiàn)性評價、檔案袋評價等，全面、客觀地評價學生的學習過程與成果。問卷調(diào)查中，學生們積極反饋了對老師教學和評價方式的感受與建議。

教師訪談則圍繞對“教學評”一體化的理解、實施過程中遇到的問題與困惑展開。交流中，教師們對“教學評”一體化理念表示認同，并在實際教學中積極嘗試；專家們鼓勵教師積極探索多元化的評價方式，如表現(xiàn)性評價、檔案袋評價等，全面、客觀地評價學生的學習過程與成果。問卷調(diào)查中，學生們積極反饋了對老師教學和評價方式的感受與建議。

本次“教學評”一體化調(diào)研，充分展現(xiàn)了學校教師團隊的深度研討成果與多元智慧。學科專家的精準指導為課堂改革理清了實踐路徑，深化了教師對核心素養(yǎng)培育機制的理解，為學校教學改革提供了有力依據(jù)。學校將以本次調(diào)研為契機，持續(xù)推進“教學評”一體化實踐，努力構(gòu)建更加科學、高效的教育教學體系，為學生的全面發(fā)展和學校教育質(zhì)量提升注入新的活力。（李俊東）

責編：杜鵬飛

編輯：劉凡