4月18日，平利縣城關(guān)第三小學(xué)教共體由黨總支部書記、總校長(zhǎng)和教學(xué)副校長(zhǎng)分別帶隊(duì)，組織優(yōu)秀黨員教師及省市級(jí)教學(xué)能手組成兩支送教團(tuán)隊(duì)，同步奔赴八仙小學(xué)和正陽(yáng)小學(xué)開(kāi)展送教活動(dòng)并舉行師徒結(jié)對(duì)儀式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，助力鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)。
本次送教活動(dòng)精心準(zhǔn)備了8節(jié)學(xué)科示范課，覆蓋小學(xué)各學(xué)段，為鄉(xiāng)村學(xué)校帶去新課標(biāo)理念下的高效課堂范例。在八仙小學(xué)，黨員教師、省級(jí)教學(xué)能手黃曉玲老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《鐵杵成針》，在靈動(dòng)的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的精髓；骨干教師侯延鵬的六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓的周長(zhǎng)》利用生活化情境，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解抽象概念；胡漢杰老師的英語(yǔ)課堂巧妙融入德育滲透，實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合。黨員教師、省級(jí)教學(xué)能手劉麗執(zhí)教的體育課《耐久跑》不僅鍛煉了學(xué)生的體能，更注重培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中收獲健康與快樂(lè)。在正陽(yáng)小學(xué)，省級(jí)教學(xué)能手陳禮梅老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《兩莖燈草》，通過(guò)情境化任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀寫融合；黨員教師、市級(jí)教學(xué)能手耿榮老師執(zhí)教四年級(jí)數(shù)學(xué)《平均數(shù)》，以生活化案例突破重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探究思維；省級(jí)教學(xué)能手陳紀(jì)彬執(zhí)教的四年級(jí)英語(yǔ)《B talk》創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓山區(qū)孩子自信開(kāi)口對(duì)話；黨員教師張苗執(zhí)教的二年級(jí)美術(shù)課《假如我是巨人》，以情境式教學(xué)讓鄉(xiāng)村孩子體驗(yàn)了“藝術(shù)表現(xiàn)”的獨(dú)特魅力，并巧妙地將育美于心的教學(xué)理念貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。
活動(dòng)中，兩位省級(jí)教學(xué)能手分別作專題微講座，為鄉(xiāng)村教師提供專業(yè)指導(dǎo)。黃曉玲老師以《以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根，筑文化自信之魂》為題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)例，深入淺出地講解了如何在課堂教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。陳禮梅老師則圍繞《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的解讀與實(shí)踐》，從新課標(biāo)要求出發(fā)，通過(guò)案例分析，幫助教師理解任務(wù)群設(shè)計(jì)要點(diǎn)，提升課堂教學(xué)實(shí)效。
為建立長(zhǎng)效幫扶機(jī)制，本次活動(dòng)特別舉行師徒結(jié)對(duì)儀式。城關(guān)三小8名教師與八仙小學(xué)、正陽(yáng)小學(xué)的青年教師結(jié)成幫扶對(duì)子，通過(guò)“一對(duì)一”指導(dǎo)，助力鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)。
教共體總校長(zhǎng)在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)：“送教下鄉(xiāng)不僅是課堂示范，更是教育理念的傳遞。師徒結(jié)對(duì)將形成長(zhǎng)期幫扶機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展?！卑讼尚W(xué)和正陽(yáng)小學(xué)的負(fù)責(zé)人表示：“此次活動(dòng)為我們帶來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，師徒結(jié)對(duì)更是為學(xué)校教師成長(zhǎng)注入新動(dòng)力。期待未來(lái)更多深度交流與合作?！?/p>
此次送教活動(dòng)，不僅為鄉(xiāng)村學(xué)校帶去優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，更通過(guò)師徒結(jié)對(duì)搭建了城鄉(xiāng)教師交流的橋梁，為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（陳禮梅）
責(zé)編：張穎
編輯：劉凡
