為進一步加強班主任隊伍建設，打造一支專業(yè)化高素質的班主任隊伍，落實《關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業(yè)化教師隊伍建設的意見》《中小學德育工作指南》《中小學班主任工作規(guī)定》文件精神，按照市教育局培訓工作安排，4月20日至25日，由寶雞市教育局主辦、寶雞教育學院承辦的2025年寶雞市初中班主任專業(yè)素養(yǎng)提升培訓項目順利實施，來自全市各縣區(qū)共50名初中班主任教師參加培訓并圓滿結業(yè)。
本次培訓緊緊圍繞新時代對中小學班主任綜合能力新要求，聚焦“家校社協同育人”和“雙減”背景下班主任角色轉型及專業(yè)素養(yǎng)提升，緊扣學習者需求，采用專題研修、示范觀摩、技能訓練、名校訪學、主題研討、總結匯報等形式，設置豐富的培訓課程，切實在提升初中班主任的政策貫通力、專業(yè)勝任力、創(chuàng)新行動力、成果輻射力等教育管理能力方面下功夫，培育區(qū)域班主任專業(yè)發(fā)展共同體，助力寶雞區(qū)域教育水平提升。
專家領航探新知，五育融通筑根基。在當前教育背景下，初中班主任不僅需要對“雙減”“五育融合”“心理健康教育”等政策深入理解，還需強化班級管理、心理危機識別與干預、家校社協同育人等核心能力，更需要緊跟信息化時代步伐，掌握數字化工具應用技術，為班級管理提質增效。為此，本期培訓從政策理念解讀到管理實操指導、從理論知識講解到一線經驗分享、從管理思路分析到AI技術賦能，為參訓學員設置了滿足學習需求的一系列專題課。首場講座中，學院院長李春杰作題為《弘揚踐行教育家精神 建設高素質專業(yè)化教師隊伍》專題報告，引領參訓者明確班主任肩負的時代責任與使命，堅定為國育人的信心與決心；副教授胡光明結合當前家校社協同育人大背景，與參訓教師交流有效溝通的策略與實踐，案例豐富、解析深入、條分縷析，幫助大家走進理性溝通之門；西安市教科院龐學武為大家講授班主任的管理策略與成長路徑，理論高度與實操性并存，為大家破解職業(yè)困境、實現專業(yè)突破提供了清晰路標；寶雞高新中學黨支部書記、副校長蘇坤從問診、策略、實施三個層面與大家共話“雙減”背景下班級管理策略，直擊教育困境問題，引導大家聚力“育人+育分”，從“五育融合”走向立德樹人，看見孩子的成長和幸福；寶雞中學教師楊丹丹從中學生心理正常與心理異常區(qū)分入手，講解了中學生心理危機預警與干預方法；權永妮老師講解了活用智能工具，賦能班級管理，為班主任減負增效提供幫助；渭濱區(qū)新建路中學呼莉和鳳翔區(qū)尹家務學校張金妮兩位老師從自身班主任成長之路入手，分享了優(yōu)秀班主任成長密碼。通過集中研修階段專題學習，參訓學員更新理念，收獲豐富，實現從“經驗管理”到“科學育人”的思維躍遷。
名校訪學啟新思，共學互鑒助成長。為拓寬參訓者教育視野，啟發(fā)班主任老師教育管理思維，提升其在新時代教育背景下的班級管理能力，本期培訓名校訪學赴寶雞市第一中學和寶雞市三迪中學兩所學校觀摩學習。兩所學校對觀摩學習活動高度重視，依據項目實施要求，積極準備課程，活動務實高效。在寶雞市第一中學，大家參觀了校史館，通過對寶一中辦學歷史及教育團隊拼搏歷程的回顧，感受到一中優(yōu)秀育人理念的傳承與創(chuàng)新。副校長廖輝以“育德潤心無淺處 向美而行逐芳華”為主線，詳細講解學?！叭恕钡掠芾砉ぷ鲃?chuàng)新模式。在“我的教育故事”案例分享環(huán)節(jié)，兩位年輕班主任做了非常精彩的教育敘事分享，分享內容既有溫度又有深度，現場掌聲頻響。參訓教師通過沉浸式研修，既觸摸到名校的德育底蘊，又收獲了鮮活的教育智慧，為班級日常管理提供了新視角。在寶雞市三迪中學，大家觀摩了科技節(jié)開幕式和學生科技創(chuàng)新作品展，感受到孩子們的思維精巧和學?？苿?chuàng)教育的積極成效。兩位優(yōu)秀班主任老師的管理經驗分享，案例鮮活、講解生動、感人至深，大家深感教育是愛的事業(yè)，班主任工作就是一場愛與被愛的雙向奔赴之旅。德育主任馮瑞作了題為“以匠心育人 用責任鑄魂”的學校德育工作經驗分享，圍繞班主任在學校德育中的核心角色這一主線，講解了班主任成長對學校德育工作開展的重要作用。此次活動既觸摸到科技教育的蓬勃脈動，又解鎖了班級管理的“智慧工具包”，對班級教育管理極富啟發(fā)性。
深度學習啟智慧，反思實踐賦新能。他山之石可以攻玉，本著同伴互助激發(fā)管理育人智慧的教育理念，在主題研討與總結提升環(huán)節(jié)，參訓教師以學習共同體形式分組進行深度研討交流，氛圍熱烈。研討以“激發(fā)學生學習積極性的創(chuàng)意策略”為主題展開，各小組以“游戲化學習”“跨學科聯動”“班本化激勵體系”等內容為切入點，通過頭腦風暴，碰撞智慧火花，貢獻個性化教育策略。參訓教師紛紛表示，通過同行交流、同伴互助，大家集思廣益、探索真知，打破了傳統激勵模式的思維定式，更明確了“以學生為中心”的教育真諦，探討出符合本校學情的可行性助學指導策略，對班級教育管理意義重大。在總結提升環(huán)節(jié)，參訓學員們系統回顧五天集中研修學習中的思維激蕩，歷數滿倉收獲，表態(tài)返崗實踐后的目標與方向。通過研修學習，實現了班主任從“經驗搬運工”向“反思研究者”的角色轉變，深化了培訓成果，提升了培訓實效。學院副院長毛軍強在傾聽參訓教師的總結匯報后，對大家積極參與和學習成果給予高度認可，他從體諒一線班主任工作責任大、任務重、工作量大、工作默默無聞等方面切入，語重心長地對大家寄予希望，希望大家能永葆愛心、持續(xù)學習，更新理念，精進班主任管理技能，助力學生健康成長、全面發(fā)展。
深耕專業(yè)賦動能，知行合一育未來。后續(xù)，參訓學員將參加為期一月的遠程學習和返崗實踐，通過“線上研修+線下實踐”，實現學用結合、學思貫通，持續(xù)深化培訓成果，為寶雞區(qū)域班主任管理隊伍建設發(fā)展助力賦能，為構建“雙減”背景下“核心素養(yǎng)導向”的新型區(qū)域育人生態(tài)注入強勁動能。（供稿：寶雞教育學院）
編輯：李靜
