居安思危，有備無(wú)患！為進(jìn)一步增強(qiáng)師生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，近日，紫陽(yáng)縣漢王鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展防震應(yīng)急疏散演練。從科學(xué)籌劃到高效執(zhí)行，從總結(jié)反思到長(zhǎng)效提升，這場(chǎng)演練既是安全教育課，更是生命守護(hù)課！

科學(xué)部署 教育先行

演練開(kāi)始前，各部門優(yōu)化疏散路線，各班級(jí)通過(guò)主題班會(huì)學(xué)習(xí)“伏地、遮擋、手抓牢”口訣，組織學(xué)生模擬課桌下避險(xiǎn)動(dòng)作，確保人人掌握標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)。學(xué)校同步檢修應(yīng)急設(shè)施，筑牢校園安全網(wǎng)。

課上，班主任向同學(xué)們介紹了在學(xué)校怎樣避震：正在上課時(shí)，要在老師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下；在操場(chǎng)或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開(kāi)高大建筑物或危險(xiǎn)物；不要回到教室去；震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。

有序撤離 科學(xué)避險(xiǎn)

隨著警報(bào)拉響，師生迅速反應(yīng)：完成課桌下規(guī)范避險(xiǎn)，學(xué)生們迅速蹲下，蜷縮身體，用書(shū)包或課本護(hù)住頭部，躲入課桌下方。

第二次警報(bào)聲響起，同學(xué)們動(dòng)作規(guī)范，迅速而有序地向教室外撤離。他們用手緊緊護(hù)住頭部，沿著預(yù)定的逃生路線，快速向操場(chǎng)疏散。

在整個(gè)撤離過(guò)程中，沒(méi)有擁擠，沒(méi)有推搡，每個(gè)班級(jí)都保持著良好的秩序。以班級(jí)為單位，全體師生撤離至操場(chǎng)預(yù)定位置。各樓層教師積極引導(dǎo)，實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)應(yīng)急預(yù)案。在預(yù)定地點(diǎn)集合后，班主任迅速清點(diǎn)人數(shù)并上報(bào)。

以練促改 安全長(zhǎng)效化

該校主管安全副校長(zhǎng)對(duì)演練情況進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)。他充分肯定了本次演練的組織成效，對(duì)全體師生在演練中表現(xiàn)出的快速反應(yīng)和有序撤離給予高度評(píng)價(jià)，并針對(duì)演練過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出了改進(jìn)建議，強(qiáng)調(diào)全體師生要時(shí)刻保持安全意識(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

安全無(wú)小事，責(zé)任重于山！此次防震應(yīng)急疏散演練活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期效果，提高了師生的防震減災(zāi)意識(shí)，師生進(jìn)一步掌握了地震避險(xiǎn)和疏散的基本技能，增強(qiáng)了安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。今后，漢小將持續(xù)抓牢抓實(shí)校園安全工作，完善應(yīng)急機(jī)制，讓安全意識(shí)成為師生本能，為校園平安護(hù)航學(xué)生成長(zhǎng)?。ü└澹鹤详?yáng)縣漢王鎮(zhèn)中心小學(xué)）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：雷利