在學(xué)校這個大家庭中，班主任們是學(xué)生成長道路上的重要引路人，他們用自己的卓越的教育理念、精湛的教育技藝，為每一個學(xué)生的未來播下希望的種子。他們的事跡和成就不僅彰顯了眉縣第五小學(xué)教育工作的優(yōu)秀品質(zhì)，更為學(xué)生們樹立了榜樣，引領(lǐng)他們朝著更加美好的未來邁進。

黃鳳琴，中小學(xué)二級教師?，F(xiàn)任六（2）班班主任兼數(shù)學(xué)、科學(xué)老師。多年來，她扎根教育一線，在平凡的崗位上默默耕耘，用愛與智慧為學(xué)生的成長之路照亮前行的方向。

深耕細作，做教育的“實干家”

作為六年級的班主任，黃老師深知這一階段對于學(xué)生的重要性。在教學(xué)工作中，她始終保持嚴謹認真的態(tài)度，精心備課、細心授課。為了讓學(xué)生更好地掌握知識，她不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，將枯燥的知識點融入生動有趣的故事、案例中，讓課堂充滿活力。面對小升初的升學(xué)壓力，她為學(xué)生制定了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃，針對每個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行精準輔導(dǎo)。在她的努力下，班級學(xué)生的成績穩(wěn)步提升，在各類考試中都取得了優(yōu)異的成績。

溫暖關(guān)懷，做學(xué)生的“貼心人”

在學(xué)生眼中，黃老師不僅是一位嚴格的師長，更是一位親切的朋友。她時刻關(guān)注著學(xué)生的身心健康，敏銳地察覺到學(xué)生情緒的變化。當(dāng)學(xué)生生病時，她噓寒問暖，關(guān)心學(xué)生的恢復(fù)情況；當(dāng)學(xué)生遇到困難時，她主動伸出援手，幫助學(xué)生解決問題；當(dāng)學(xué)生取得進步時，她毫不吝嗇地給予表揚和鼓勵。她用溫暖的話語、貼心的舉動，讓學(xué)生感受到了家的溫暖，贏得了學(xué)生們的喜愛和尊重。

凝心聚力，做班級的“領(lǐng)航者”

一個優(yōu)秀的班集體離不開一位出色的班主任。黃老師注重班級文化建設(shè)，通過開展主題班會、團隊活動等方式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團隊合作精神。她善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，鼓勵學(xué)生積極參與班級管理，讓每個學(xué)生都成為班級的主人。在她的帶領(lǐng)下，六年級（2）班形成了團結(jié)友愛、積極向上的良好班風(fēng)，班級多次在學(xué)校的各項評比中脫穎而出，成為學(xué)校的標桿班級。

攜手同行，做家校的“連心橋”

黃老師深知，教育是家庭和學(xué)校共同的責(zé)任。她積極主動地與家長溝通交流，定期召開家長會，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。同時，她也認真傾聽家長的意見和建議，共同探討教育孩子的方法和策略。她用真誠和專業(yè)贏得了家長的信任和支持，家校之間形成了強大的教育合力，為學(xué)生的成長營造了良好的環(huán)境。

教育是一場溫暖的修行，黃老師用自己的實際行動詮釋著對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。在六年級這個關(guān)鍵的成長階段，她如同一盞明燈，照亮學(xué)生前行的道路；如同一縷陽光，溫暖學(xué)生稚嫩的心靈。相信在她的陪伴和引領(lǐng)下，學(xué)生們一定能夠茁壯成長，邁向更加美好的未來?。ü└澹好伎h第五小學(xué)）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：汪洋