在校園的時(shí)光長(zhǎng)河里,總有一些身影以獨(dú)特的光芒,照亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路,優(yōu)秀教師就像在這長(zhǎng)河中打撈最璀璨的明珠她們用點(diǎn)滴行動(dòng)譜寫著教育的動(dòng)人篇章。

張雅玲 ：大學(xué)本科 ，1989年9月參加工作，校級(jí)骨干教師。多次被評(píng)為宜君縣五里鎮(zhèn)中心小學(xué)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)生科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。2017年10月“西北課改名校開放周”精品課展示者；2019年榮獲縣級(jí)賽教一等獎(jiǎng)；2019年榮獲宜君縣作協(xié)“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”；2021年榮獲宜君縣“優(yōu)秀教師”。近年來(lái)多篇教科研論文獲省市縣級(jí)獎(jiǎng)，多次參加省級(jí)課題，主持了縣級(jí)課題，校本研修被評(píng)為優(yōu)秀。

教育格言：桃李滿園競(jìng)芬芳，碧血丹心寫未來(lái)。

“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛苦多?！睘榻逃聵I(yè)默默工作了三十五個(gè)春秋以來(lái)，一直擔(dān)任班主任，并從事語(yǔ)文教學(xué)工作的五里鎮(zhèn)中心小學(xué)教師張雅玲。她就像一棵樹，牢牢地扎根在這片教育的沃土，風(fēng)風(fēng)雨雨，飽嘗酸甜苦辣，但她無(wú)怨無(wú)悔。她深深體會(huì)到，要當(dāng)好一名教師，就要用忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)踐行一名鄉(xiāng)村教師的神圣使命,用創(chuàng)新與務(wù)實(shí)書寫自己的教育人生。

一、靜心教書，潛心育人

她熱愛教育事業(yè)，時(shí)刻以“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己，不斷探索創(chuàng)新，始終奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線。 “備好每一節(jié)課，上好每一堂課”是他多年來(lái)的一貫原則。盡管小學(xué)語(yǔ)文她已講過多遍，但每次都會(huì)像上新課一樣，從零開始教學(xué)，她以提高教學(xué)質(zhì)量為努力的方向，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的方法，提高學(xué)生解決問題的能力，課堂上，她不斷探索教學(xué)新思路、新方法，采取多樣的授課形式激發(fā)學(xué)生興趣；雖已到知命之年，但能有效運(yùn)用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使枯燥無(wú)味的內(nèi)容變得有滋有味，點(diǎn)燃學(xué)生智慧火花。針對(duì)留守兒童，潛能生等不同的學(xué)生，以她多年積累的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)特的引導(dǎo)方法，延承的教學(xué)風(fēng)格，在她的教導(dǎo)下都有大的改觀，成績(jī)有所進(jìn)步。聽過她講課的同學(xué)都說(shuō)：“張老師使干巴巴的教材變得有血有肉, 聽他講課是一種享受。”

二、潤(rùn)物無(wú)聲，用“愛”澆灌

泰戈?duì)栐谠?shī)中寫到:“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?！比迥陙?lái)，張雅玲老師心甘情愿地做著“葉”的事業(yè)，做到了潤(rùn)物無(wú)聲。她當(dāng)班主任善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生的生活，注意和他們進(jìn)行親密的接觸與思想交流，讓他們隨時(shí)感受到老師的”愛”。留守學(xué)生小明，爺爺體弱多病，奶奶半身不遂，父親離異，常年在外地打工，一家人的生活很是艱難，看見別的孩子放學(xué)有爸爸媽媽接，上學(xué)有新的學(xué)習(xí)用具炫耀……，他的心里很不是滋味，有厭學(xué)逃學(xué)的現(xiàn)象，爸爸生氣要把他帶到工地鍛煉幾天，張老師給他說(shuō)前比后進(jìn)行心理疏導(dǎo)，給他買學(xué)習(xí)用品，抽時(shí)間補(bǔ)差，讓班級(jí)學(xué)生伸出援手從各方面幫助他，在“愛”的澆灌下，他的臉上洋溢著童稚的微笑。張老師就這樣她把自己所帶班上的每一位學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，生病時(shí)，領(lǐng)其看??；有困難時(shí)，幫其解決；情緒低落時(shí)，與其談心；以學(xué)生之憂而憂，以學(xué)生之樂而樂。她讓愛存在無(wú)言的感動(dòng)中，人性的光輝里，在默默奉獻(xiàn)中不斷延伸。

三、家校合作，共建“愛”橋

家校合作有利于家庭、學(xué)校形成教育合力，在相互溝通和交流中,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。作為班主任的張雅玲，為了讓學(xué)生能夠健康、幸福地成長(zhǎng)，定期開家長(zhǎng)會(huì)，她常常進(jìn)行家訪，了解孩子的在家情況，給他送去老師暖暖的愛。記得今年七月份冒雨去小曦家，他家日子很難過，媽媽有病不能照顧自己，屋子凌亂，張老師教他干家務(wù)，指導(dǎo)他學(xué)習(xí)的同時(shí)，還讓他明白男兒當(dāng)自強(qiáng)、百善孝為先的道理，回到學(xué)校從各方面照顧，學(xué)習(xí)成績(jī)名列班級(jí)前茅。

四、銳意進(jìn)取，不斷提升

從事教育教學(xué)工作以來(lái)，她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)向優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)。在日常的教育教學(xué)中，不斷提高自身政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)及認(rèn)知水平；在教學(xué)中她不錯(cuò)過任何一個(gè)能夠提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極外出學(xué)習(xí)，參與聽課評(píng)課，積極參加教師培訓(xùn)，提升自身業(yè)務(wù)能力;積極參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和想象能力。她既教書育人，又開拓創(chuàng)新,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

“回首清暉來(lái)時(shí)路，古月依舊照今人.”張老師深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)，以高尚的人格感染人、平和的態(tài)度對(duì)待人、豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人、博大的胸懷愛護(hù)人。她持書解惑的為師情懷，影響了一屆又一屆的學(xué)生,作為教育事業(yè)的探索者，始終致力于為學(xué)生創(chuàng)造價(jià)值?；仡欁哌^的路，她只想說(shuō)：我自己欣慰的是問心無(wú)愧，因?yàn)槲以谝恢蹦貖^斗，一直在努力，用真誠(chéng)和愛心去譜寫教育教學(xué)的新篇章!（張雅玲）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：時(shí)雨