我叫郭妮妮，是潼關(guān)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名優(yōu)秀班主任，自2003年踏上教育崗位以來，我始終以高度的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神耕耘在教育一線。多年來，我將滿腔熱忱傾注于班級(jí)管理與學(xué)生成長，用愛心、智慧和堅(jiān)守詮釋著班主任的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，深受學(xué)生愛戴、家長信賴和同事好評(píng)，多次獲得校級(jí)表彰，此次更是憑借卓越的工作成果，躋身“優(yōu)秀班主任”評(píng)選賽的行列！
以愛育愛，呵護(hù)學(xué)生成長
在班級(jí)管理中，我始終秉持“以愛育愛”的教育理念，堅(jiān)信每一個(gè)孩子都有獨(dú)特的閃光點(diǎn)。我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過日常談心、家訪、觀察等方式，深入了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)、家庭情況和學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生量身定制個(gè)性化的教育方案。
對(duì)于家庭困難的學(xué)生，我不僅給予物質(zhì)上的幫助，還從精神層面給予鼓勵(lì)與支持。有個(gè)學(xué)生叫韓晶怡，因父母離異，性格變得孤僻內(nèi)向，成績也一落千丈。我得知后，經(jīng)常找該生談心，傾聽她的煩惱，帶她參加班級(jí)活動(dòng)，讓她感受到集體的溫暖；同時(shí)與家長積極溝通，爭取家長的配合。在我的不懈努力下，該生逐漸打開心扉，重拾學(xué)習(xí)信心，成績也穩(wěn)步提升。
面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我從不簡單粗暴地批評(píng)指責(zé)，而是耐心引導(dǎo)，挖掘他們的潛力。學(xué)生程立群活潑好動(dòng)，課堂上經(jīng)常擾亂秩序，我發(fā)現(xiàn)他熱愛運(yùn)動(dòng)后，便鼓勵(lì)他擔(dān)任班級(jí)體育委員。在組織體育活動(dòng)的過程中，該生不僅發(fā)揮了自身優(yōu)勢(shì)，還培養(yǎng)了責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，行為習(xí)慣也得到了極大改善。
創(chuàng)新管理，打造優(yōu)秀班集體
為營造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)氛圍，我不斷創(chuàng)新班級(jí)管理模式，推行“班級(jí)自主管理”制度，讓學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的決策與管理。通過民主選舉，成立了班委會(huì)，并根據(jù)學(xué)生的特長和意愿，設(shè)立了學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員等多個(gè)崗位，明確每個(gè)崗位的職責(zé)。同時(shí)，建立了班級(jí)積分制，將學(xué)生的日常表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)成績、紀(jì)律遵守、勞動(dòng)表現(xiàn)等納入積分管理，定期進(jìn)行總結(jié)和表彰。這種自主管理模式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力和責(zé)任感，班級(jí)凝聚力不斷增強(qiáng)。
在班級(jí)文化建設(shè)方面，我精心打造了富有特色的班級(jí)文化。我組織學(xué)生共同制定班級(jí)公約，設(shè)計(jì)班級(jí)文化和班級(jí)口號(hào)，布置教室文化墻。文化墻上展示著學(xué)生的優(yōu)秀作品、榮譽(yù)證書以及勵(lì)志名言，成為激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的精神陣地。此外，我還定期開展主題班會(huì)活動(dòng)，如“感恩教育”“夢(mèng)想啟航”“誠信做人”等，通過故事分享、小組討論、情景表演等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。在我的帶領(lǐng)下，所帶班級(jí)多次被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班集體”，班級(jí)學(xué)生在各類學(xué)科競(jìng)賽、文體活動(dòng)中屢獲佳績。
潛心教學(xué)，提升教育質(zhì)量
作為一名班主任，我深知教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線。我潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷更新教育理念，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等多樣化的教學(xué)手段，將枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我利用課余時(shí)間為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。此外，我還積極開展學(xué)科拓展活動(dòng)，組織學(xué)生參加讀書分享會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
家校共育，凝聚教育合力
我深刻認(rèn)識(shí)到家校合作對(duì)于學(xué)生成長的重要性。我始終保持與家長的密切溝通，通過家長會(huì)、家訪、微信家長群等多種方式，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的在校情況，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，共同探討教育方法。
每次家長會(huì)，我都會(huì)精心準(zhǔn)備，不僅向家長匯報(bào)班級(jí)的管理情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還會(huì)分享科學(xué)的教育理念和方法，解答家長在教育過程中遇到的問題。對(duì)于特殊學(xué)生，我堅(jiān)持定期家訪，深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境，與家長共同制定教育方案。在與家長溝通時(shí)，我始終保持耐心和尊重，善于傾聽家長的意見和建議，與家長建立了良好的合作關(guān)系。通過家校共育，形成了教育合力，為學(xué)生的成長營造了良好的環(huán)境。
我用實(shí)際行動(dòng)踐行著教育者的初心和使命，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。從晨光熹微到暮色沉沉，我始終以赤誠之心堅(jiān)守教育熱土。我用愛與智慧詮釋著班主任的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，用實(shí)際行動(dòng)踐行著“為黨育人、為國育才”的初心使命，成為學(xué)生心中的光、家長信賴的引路人、教育戰(zhàn)線上的一面旗幟。（郭妮妮）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：時(shí)雨
