碩果盈枝啟新程，教壇新秀展風(fēng)采。2025年9月17日至9月18日，榆陽區(qū)安崖九年制學(xué)校順利開展新教師匯報(bào)課活動，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂多個(gè)學(xué)科，七名新教師逐一亮相。他們以扎實(shí)的功底、用心的設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)生動而高效的課堂。此次活動既是對新教師教學(xué)能力的一次檢驗(yàn)，也為全校教師提供了交流共進(jìn)的平臺。

段嘉妮老師在《觀滄?！愤@一課教學(xué)當(dāng)中，采用了游戲?qū)氲姆绞?，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而了解了曹操身上的故事，積累了相關(guān)的文學(xué)知識。同時(shí)讓學(xué)生采用了多種朗讀方式，感悟詩歌大意，注重文本細(xì)節(jié)的挖掘，分析了曹操在這首詩歌當(dāng)中所蘊(yùn)含的政治抱負(fù)，帶領(lǐng)學(xué)生品味了這穿越千年的豪情。

賀瑛瑛老師以謎語導(dǎo)入課題，講述了一顆豆莢里五粒豌豆懷揣著各自的憧憬踏上旅程。有的渴望飛向世界，有的立志攀登高峰，唯有最不起眼的一粒，在裂縫中生根發(fā)芽的故事。課堂上賀老師引導(dǎo)學(xué)生不斷提問，勇敢回答，讓學(xué)生在愉悅積極的課堂氛圍中掌握知識，發(fā)展能力。

高婉毓老師講解了《有理數(shù)的加法》，從數(shù)學(xué)加法史引入，融合了“數(shù)軸動態(tài)模型”與“生活化情境”。利用數(shù)軸上的小狗移動模型，將“同號相加”、“異號相抵”的抽象法則轉(zhuǎn)化為可視化的前進(jìn)后退游戲。這不僅延續(xù)了其具象化優(yōu)勢，更讓學(xué)生在生動情景中自主“發(fā)現(xiàn)”并理解運(yùn)算法則，實(shí)現(xiàn)從機(jī)械記憶到意義建構(gòu)的跨越。

程娜老師以輕松愉快的英文歌曲”Days of the Week”導(dǎo)入課堂，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。隨后通過猜詞游戲和創(chuàng)編對話活動，既鞏固了已有知識，又自然引出新課內(nèi)容。在教學(xué)過程中，老師巧妙運(yùn)用情景對話、角色扮演和小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用核心句型討論周末活動，不僅提升了學(xué)生的英語交際能力，更培養(yǎng)了時(shí)間規(guī)劃意識。

艾肖肖老師執(zhí)教的《My Holiday》一課，教學(xué)目標(biāo)清晰明確，內(nèi)容安排科學(xué)合理。授課中，她充分結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展引導(dǎo)式教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與參與度。同時(shí)，其教學(xué)語言流暢自然、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，助力學(xué)生輕松理解并掌握知識點(diǎn)，還能從文章教學(xué)自然過渡到作文書寫，對提升學(xué)生綜合能力起到了良好的促進(jìn)作用。

魏朝朝老師的數(shù)學(xué)課堂，整體設(shè)計(jì)邏輯清晰，語言生動，板書條理分明，重難點(diǎn)突出，能結(jié)合實(shí)例拆解知識，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生高度參與，效果良好。

馮菊老師執(zhí)教的《洋娃娃和小熊跳舞》這節(jié)音樂課，教學(xué)設(shè)計(jì)童趣盎然，緊扣低年級學(xué)生音樂學(xué)習(xí)特點(diǎn)。課堂上，她以歡快的旋律為紐帶，通過唱、跳、演等多元形式，充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，讓孩子們在沉浸式體驗(yàn)中感受音樂的節(jié)奏與情緒，同時(shí)巧妙滲透音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，為學(xué)生開啟了一段充滿歡樂的音樂啟蒙之旅。

2025年秋季安崖九年制學(xué)校新教師匯報(bào)課至此圓滿結(jié)束。各位新教師以用心的教學(xué)準(zhǔn)備、生動的課堂呈現(xiàn)，展現(xiàn)了初登講臺的專注與潛力，也收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成長。愿全體教師以此次匯報(bào)課為新的起點(diǎn)，持續(xù)積累、不斷進(jìn)步，在教育教學(xué)的道路上穩(wěn)步前行，共同助力學(xué)校育人事業(yè)實(shí)現(xiàn)新突破！（供稿：榆陽區(qū)安崖九年制學(xué)校）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：雷利