金秋九月，秦嶺南麓的柞水縣營盤鎮(zhèn)中心幼兒園內(nèi)，一場以閱讀為舟、智慧為槳的成長之旅悄然啟航。2025年9月28日，細雨綿綿的清晨里，柞水縣圖書館攜“蒲公英繪本故事”走基層活動走進這所幼兒園，將《我的幸運一天》繪本化作鑰匙，為三十余名學齡前兒童開啟通往智慧世界的閱讀之門。此次活動不僅是圖書館踐行“全民閱讀”戰(zhàn)略的創(chuàng)新實踐，更是以文化惠民為紐帶，在秦嶺深處播撒“愛閱讀、會思考、能自救”的成長火種。

活動現(xiàn)場，曹老師以聲情并茂的講述帶領孩子們穿越到狐貍與小豬的童話世界。當講到小豬用“洗澡—美食—按摩”三步策略化解危機時，孩子們不自覺地攥緊小拳頭，眼中閃爍著“我也能行”的勇氣光芒?；迎h(huán)節(jié)中，曹老師拋出“如果遇到危險，你會怎么用智慧保護自己？”的問題，引發(fā)孩子們七嘴八舌的創(chuàng)意回答。這些稚嫩卻充滿智慧的答案，正是閱讀賦予孩子們最珍貴的思維禮物。

最令人感動的瞬間出現(xiàn)在活動尾聲。曹老師從印著“柞水縣圖書館”字樣的布袋中取出精心準備的禮物——繪本、彩色橡皮泥和彩色卡紙。當孩子們接過禮物時，小臉上綻放出比陽光更燦爛的笑容。這些看似普通的禮物，承載著圖書館“不僅送故事，更送閱讀方法；不僅贈禮物，更贈成長能力”的深層期許。正如方園長在活動總結時所說：“這些繪本會成為孩子們最忠實的伙伴，而橡皮泥和卡紙則是他們創(chuàng)造力的翅膀?！?/p>

柞水縣圖書館此次走基層活動，遠非一場簡單的繪本講述。它通過“講一個故事、送一套工具、啟一段思維”的三維模式，構建起“閱讀—思考—實踐”的完整成長鏈條。當孩子們用橡皮泥捏出故事中的狐貍和小豬時，當他們用彩色卡紙制作“智慧勛章”時，閱讀的種子已悄然在幼小的心靈中生根。這種“以閱讀滋養(yǎng)智慧，以智慧培育勇氣”的教育理念，正是柞水縣圖書館在基層文化服務中始終堅守的初心。

雨幕漸收時，幼兒園的圍墻被雨水洗得愈發(fā)青翠。孩子們舉著繪本和禮物，像捧著一整個春天。這些承載著閱讀力量的禮物，將在未來的日子里陪伴他們度過無數(shù)個“幸運一天”。而柞水縣圖書館的“蒲公英繪本故事”走基層活動，也將如蒲公英的種子般，在秦嶺的山山峁峁間生根發(fā)芽，最終長成一片滋養(yǎng)心靈的閱讀森林。

當閱讀成為習慣，當思考成為本能，當自救成為底氣——這，就是柞水縣圖書館通過“繪享童年”活動想要傳遞的最深遠的意義。他們相信，這些在童年播下的閱讀種子，終將在未來綻放出抵御人生風雨的智慧之花。而圖書館，始終是這片花海最堅定的守護者。雨絲輕揚處，童心與智慧共舞，繪就一幅最美的成長畫卷。（供稿：柞水縣圖書館）

責編：杜鵬飛

編輯：雷利