在洋縣磨子橋鎮(zhèn)中心小學，有這樣一位老師——她用25年的時光，從初登講臺時那個略帶青澀的年輕教師，悄然成為孩子們口中親切呼喚的“老教師”。她就是徐義玲老師，將最美的年華毫無保留地獻給了鄉(xiāng)村教育，用日復(fù)一日的言行詮釋著“人類靈魂工程師”的深刻含義，在三尺講臺上書寫下一個又一個溫暖而動人的教育故事。

以師德為帆，做學生的“引路人”

身為學生的“引路人”，徐老師始終秉持“其身正，不令而行”的準則，將“為人師表”四個字深深融入日常工作的點滴。要求學生不遲到，她便每天提前半小時到校——冬日清晨，天還未亮，她的身影已準時出現(xiàn)在教室門口；要求學生愛護環(huán)境，見到教室角落的紙屑，她會很自然地彎腰拾起，指尖沾灰也毫不在意；要求學生懂得尊重，無論孩子的發(fā)言多么稚嫩，她總會放下手中的筆，目光溫柔而專注地傾聽。

記得幾年前，班級曾遇到一個衛(wèi)生難題：每周一調(diào)換座位后，教室里總會出現(xiàn)紙屑散落、桌椅歪斜的現(xiàn)象。徐老師沒有一句批評，而是默默拿起掃帚清掃，俯身一一擺正桌椅。同學們看在眼里，記在心里，紛紛主動加入整理的行列。后來，勞動委員主動優(yōu)化了值日安排，教室從此窗明幾凈，而同學們的責任感，也在這無聲的示范中被悄然喚醒?！敖逃皇钦f教，而是用行動去感染，”徐老師這樣說。在她看來，這些看似瑣碎的日常，恰恰是培養(yǎng)孩子責任與擔當?shù)淖詈谜n堂。

以匠心授課，讓課堂“活”起來

為了讓鄉(xiāng)村孩子的課堂真正“活”起來，徐老師從未停止過精進教學的腳步。她深知鄉(xiāng)村孩子接觸外界的機會有限，因而始終將“用有趣的課堂點燃求知欲”作為自己的教學初心：休息時間，她反復(fù)觀摩名師課例，從竇桂梅的“情境教學”中汲取靈感，向魏書生的“自主學習”理念虛心取經(jīng)；教研活動中，她常與語文老師探討文本情感引導(dǎo)的技巧，和道法老師一起研究如何用生活案例詮釋抽象道理，還主動向年輕教師請教多媒體操作，只為把更豐富、更精彩的課堂帶給學生。

在她的語文課上，總能看到“課本走進生活”的生動場景：教學《祖父的園子》時，她鼓勵學生分享自家菜園的趣事，讓孩子們瞬間讀懂蕭紅筆下的童真世界；講解《匆匆》時，她引導(dǎo)大家回憶“吃飯、寫字時，時間是怎樣悄悄溜走的”，讓抽象的“時光流逝”變得真切可感?！爸R不應(yīng)只是印在課本里的文字，而應(yīng)成為能走進孩子生活的道理——這樣，才算真正學會?！边@是她執(zhí)教語文25年最深刻的體會。

以愛心為橋，溫暖“留守童心”

在鄉(xiāng)村學校，留守兒童不在少數(shù)。徐老師用愛心搭建起一座溫暖的橋梁，成為孩子們口中親切的“徐媽媽”。她常說：“每個孩子都是一顆獨特的星星，有的生來就很亮，有的則需要多給一點光，才能慢慢發(fā)光?！?/p>

2024屆畢業(yè)生張某某曾是一名留守兒童，一度不寫作業(yè)、上課搗亂、考試成績只有個位數(shù)。開學第一天，徐老師就找他談心，了解原因并和他做了小小約定，還特意將他調(diào)到第一排以便多些關(guān)注。課堂上，她找簡單的問題請他回答，并及時給予表揚；課后，她也常和他聊聊生活瑣事。漸漸地，他的成績提升到了四十多分。家長會那天，張某的奶奶激動地站起身，抹著眼淚說：“我孫子以前連字都不愿意寫，現(xiàn)在能考這么多分，全靠徐老師！”

以耐心守護，讓“后進生”綻放光彩

“教育不是篩選，而是培育。就像莊稼，有的成熟得早，有的成熟得晚，只要用心澆灌，都能結(jié)出果實?！边@是徐義玲老師對待后進生的堅定態(tài)度。她從不為孩子貼上“差生”的標簽，而是用心去尋找每個人身上的閃光點。

治同學和王同學的轉(zhuǎn)變，正是徐老師耐心守護的縮影。她堅持每天與這兩個孩子談心：面對情緒容易激動的治同學，她不急不躁，而是安靜傾聽他的煩惱，幫他梳理情緒；針對王同學不能按時交作業(yè)的問題，她坐在他身旁耐心輔導(dǎo)，還巧妙融入他感興趣的足球話題，慢慢打開了孩子的心扉。半年后，治同學學會了控制情緒，遇到矛盾會主動道歉；王同學不僅能按時完成作業(yè)，還在縣級足球比賽中榮獲佳績。二十五年來，經(jīng)她轉(zhuǎn)化的后進生數(shù)不勝數(shù)，這些孩子未必都成了“學霸”，但都在各自的人生道路上努力生活著——這也讓徐老師更加堅信：教育的意義，從來不是培養(yǎng)多少成績優(yōu)異的學生，而是讓每個孩子都能找到自己的價值，活出屬于自己的精彩。

如今，時光已悄悄染白了徐老師的鬢角，但她對講臺的眷戀、對學生的深情卻從未減退：每天，她依然早早到校，用微笑迎接每一個孩子；夜晚，她仍在燈下鉆研教案，思考如何讓課堂更加生動有趣；遇到需要幫助的孩子，她依舊愿意用耐心和智慧去守護他們的心靈?！爸灰獙W生需要，我就會一直站在講臺上，做他們成長路上的引路人?！边@句樸實無華的承諾，正是她25年堅守最動人的注腳。

沒有豪言壯語，只有日復(fù)一日的默默耕耘；沒有驚天動地，只有潤物無聲的點滴關(guān)愛。徐老師用對教育的赤誠、對專業(yè)的精進、對學生的無私大愛，在鄉(xiāng)村教育的沃土上，譜寫了一曲平凡卻偉大的育人樂章。她的故事告訴我們：一名人民教師的價值，不在于名利與光環(huán)，而在于用一生的堅守，為孩子們點亮前行的路，為教育事業(yè)注入溫暖而堅定的力量——這，便是師者最本真的風采，也是鄉(xiāng)村教育最動人的光芒。（供稿：洋縣磨子橋鎮(zhèn)中心小學）

責編：杜鵬飛

編輯：劉凡