在宜君縣的鄉(xiāng)村校園里，有這樣一位教師，她用35年的時光，將自己的青春與熱愛全部奉獻給了鄉(xiāng)村教育事業(yè)，她就是馬云仙老師。從1989年20歲高中畢業(yè)投身鄉(xiāng)村教育，到如今成為學(xué)生心中“有情懷、有水平、有溫度”的引路人，她的每一步都走得堅定而扎實。
1989年，因家庭經(jīng)濟條件有限，馬云仙放棄了進一步深造的機會，成為一名鄉(xiāng)村學(xué)前班教師。初登講臺，她便面臨挑戰(zhàn)——教二年級學(xué)生數(shù)學(xué)兼畫畫時，全班竟無一人能完成繪畫作品。這次經(jīng)歷讓她深知自身專業(yè)能力的不足，也堅定了她提升自我的決心。此后，她積極參加各類教學(xué)科研培訓(xùn)活動，不斷汲取知識與經(jīng)驗。2018年，在李曉萍校長的推薦下，她擔任五里鎮(zhèn)中心小學(xué)美術(shù)部室管理員兼繪畫興趣班老師。
在美術(shù)教學(xué)中，馬云仙敏銳地發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村不同年齡段孩子的繪畫認知存在差距，且個體差異顯著。為此，她堅持因材施教，避免“千人一面”，主動向其他學(xué)科優(yōu)秀教師取經(jīng)，頻繁開展多學(xué)科旁聽課，每堂繪畫課上與學(xué)生碰撞出的靈感火花，都會在課后及時記錄，睡前還會回顧反思教學(xué)過程。她的美術(shù)教學(xué)圍繞“三維目標”展開：在知識與技能上，讓學(xué)生了解美術(shù)基本元素、學(xué)習繪畫技巧；在過程與方法上，通過實踐培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手和創(chuàng)造能力；在情感態(tài)度與價值觀上，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)注自然。
付出終有回報。自2018年起，她輔導(dǎo)的學(xué)生在兒童畫大賽中屢獲佳績。3名學(xué)生創(chuàng)作的《我們愛和平》獲宜君縣兒童繪畫大賽優(yōu)秀獎；“學(xué)習強國”平臺還宣傳了五里鎮(zhèn)中心小學(xué)“同在藍天下 歡樂共成長”的繪畫故事。馬云仙老師始終認為，農(nóng)村孩子更需要美育，作為美術(shù)教師，她要幫孩子們認識美、發(fā)現(xiàn)美、描繪美，打開他們的內(nèi)心、眼睛與思維。
不僅在美術(shù)教學(xué)上成果豐碩，馬云仙在數(shù)學(xué)教學(xué)與班級管理中同樣出色。她畢業(yè)于小學(xué)教育專業(yè)，從教35年來，所帶年級成績始終名列前茅。1994-2005學(xué)年度，她在五里鎮(zhèn)鄉(xiāng)小學(xué)任教時，語數(shù)成績穩(wěn)居同鄉(xiāng)第一；2011-2012年，她連續(xù)獲評鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師；2017年，教學(xué)設(shè)計《生命，生命》獲全省第四屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計交流評選壹等獎；2018年，被授予宜君縣“師德標兵”榮譽稱號；2023年，在鹽城市大豐區(qū)實驗小學(xué)跟崗學(xué)習時獲評優(yōu)秀教師；在“學(xué)習強國”2023年度學(xué)習中被評為“學(xué)習新秀”。
在教學(xué)方法上，馬云仙采用啟發(fā)式教學(xué)策略，貼近農(nóng)村生活實際。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，她注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合思考與解決問題能力，引導(dǎo)學(xué)生通過舉一反三、類比推理鍛煉邏輯思維與創(chuàng)新思考能力。例如，解決實際問題時，她會讓學(xué)生嘗試不同解題方法，再通過比較分析得出最優(yōu)解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
在村級小學(xué)任教時，她長期擔任班主任。2000-2003學(xué)年度，她連續(xù)四年被評為鄉(xiāng)級先進工作者，所帶年級多次獲評“三好學(xué)生”班級，學(xué)生風氣正、學(xué)風濃，得到鄉(xiāng)教育辦的肯定與表揚。2006年，她調(diào)入太安鎮(zhèn)金牛小學(xué)，既是校長，又是班主任和科任教師。當時學(xué)校條件艱苦，沒電、房屋漏水、沒有辦公室，她便住在學(xué)生家，把講桌當辦公桌，對十幾名學(xué)生的學(xué)習、愛好、表現(xiàn)了如指掌。
對待特殊學(xué)生，馬云仙更是關(guān)懷備至。她在五里鎮(zhèn)張河村教書時，遇到學(xué)生小君。小君自幼喪母，父親常年在外，由伯父撫養(yǎng)，常遭打罵，性格孤僻、學(xué)習落后。馬云仙從生活上關(guān)心他，給他送衣服、玩具和字典；學(xué)習上幫助他，鼓勵他靠知識改變命運，并發(fā)掘他愛勞動、關(guān)心集體的優(yōu)點。在她的幫助下，小君二年級成績顯著提升，在日記中把馬云仙老師當作“媽媽”，字里行間滿是感激。
為促進學(xué)生全面發(fā)展，馬云仙還組織課外實踐活動，帶學(xué)生走進大自然觀察景物，為寫作積累素材；利用空堂時間開展故事會、普通話比賽、節(jié)目排練等活動，讓學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面都能得到發(fā)展。
“教師以責任為筆，用心書寫著每一個孩子的成長篇章”，這是馬云仙的教育格言，也是她35年鄉(xiāng)村教學(xué)生涯的真實寫照。如今，她仍在鄉(xiāng)村教育的道路上前行，她說自己還要繼續(xù)努力，爭取為“鄉(xiāng)村娃”帶來更多更好的教育資源，用堅守與熱愛，點亮更多鄉(xiāng)村孩子的未來。(供稿：宜君縣五里鎮(zhèn)中心小學(xué)?）
責編：杜鵬飛
編輯：劉凡
