方江紅，女，勉縣武侯鎮(zhèn)中心小學數(shù)學教師，本科學歷。2001年參加工作。她扎根鄉(xiāng)村小學教育二十多年，以無私的愛、強烈的責任感和獨特的教育智慧，為鄉(xiāng)村孩子們撐起了一片成長的藍天，贏得了學生、家長和同事的一致贊譽。

以愛為橋，溫暖每一顆童心

關(guān)懷入微，呵護特殊群體。方江紅老師深知，鄉(xiāng)村小學的學生中，留守兒童和家庭困難學生較多，他們更需要關(guān)愛和呵護。班上有個女生，父女相依為命，父親為了生計不得不將她托付給親戚照顧，由于缺乏父愛，性格內(nèi)向，學習也缺乏動力。方老師發(fā)現(xiàn)后，經(jīng)常找談心，還在課余時間為她輔導功課。想爸爸的時候，方老師就用手機讓孩子與父親視頻聊天，使孩子寂寞的心靈得到慰藉。在縣婦聯(lián)舉辦留守兒童關(guān)愛活動中，方老師主動與縣婦聯(lián)的工作人員聯(lián)系，為孩子找了一位“愛心媽媽”。在活動中這位“愛心媽媽”與孩子親切交流并贈送了愛心的禮物，讓孩子感受到了來自社會的關(guān)愛，懂得感恩。方老師還了解到班上的另一個女生，人口多但勞動力嚴重不足，家庭比較困難。當方老師知道有一個捐助女童的基金會有一個活動時，方老師第一個就想到了她，并為她爭取到捐助名額。當時正值放暑假，方老師就騎車到孩子家中幫助家長準備材料，來自社會的捐助，為這個困難的家庭帶來希望。

尊重個性，激發(fā)成長潛能。每個孩子都是獨一無二的，方老師尊重學生的個性差異，因材施教。對于有藝術(shù)天賦的學生，她鼓勵孩子們參加學校的繪畫、音樂興趣小組，并為他們提供展示才華的機會。班上的同學李某喜歡機器人編程，方老師發(fā)現(xiàn)后，鼓勵她學習，還推薦她參加縣里的比賽?？杉议L擔心影響學習，并不支持。方老師了解情況后，多次與家長溝通，向家長說明發(fā)展學生特長的重要性，并幫助該學生合理安排學習和編程時間。在方老師的支持下，該學生在縣級機器人編程大賽中取得了優(yōu)異成績，同時學習成績也沒有落下。

創(chuàng)新管理，打造優(yōu)秀班集體

民主管理，培養(yǎng)自主能力。方老師實行民主管理，讓學生成為班級的主人。在班級規(guī)章制度的制定過程中，她組織學生開展討論，廣泛征求學生的意見和建議，讓學生參與到班級管理中來。同時，設(shè)立了多個班級管理崗位，如班長、學習委員、紀律委員、衛(wèi)生委員等，讓每個學生都有機會擔任班級干部，鍛煉他們的管理能力。通過民主管理，學生們的自主能力和責任感得到了顯著提高，班級秩序井然有序。

文化引領(lǐng)，營造良好氛圍。班級文化是班級的靈魂，方老師注重班級文化建設(shè)，通過打造獨特的班級文化，營造積極向上的班級氛圍。她在教室里設(shè)置了文化墻，展示學生的優(yōu)秀作品、學習成果和班級活動照片，讓學生感受到班級的溫暖和凝聚力。同時，開展了豐富多彩的班級文化活動，如主題班會、讀書分享會、才藝表演等，讓學生在活動中受到教育和啟發(fā)。在她的帶領(lǐng)下，班級形成了團結(jié)友愛、互幫互助、積極進取的良好班風。

家校共育，形成教育合力

積極溝通，搭建家校橋梁。方老師深知家校合作的重要性，她積極與家長溝通，建立了良好的家校合作關(guān)系。她定期組織家長會，向家長反饋學生的學習情況和在校的表現(xiàn)，同時了解學生在家的學習和生活情況，誠懇的向家長提出存在的問題，共同探討教育方法。同時還利用微信、電話等渠道，與家長保持密切聯(lián)系，及時解決學生在學習和生活中遇到的問題。對于一些特殊學生，還進行家訪，深入了解學生的家庭環(huán)境，與家長共同制定教育方案。

開展活動，促進家?；?。為了增強家校之間的互動和了解，方老師組織了多種形式的家?；顒?。例如，開展親子活動，讓家長和孩子一起參與家庭勞動、家庭管理、角色互換等，增進親子關(guān)系；舉辦家長開放日活動，邀請家長走進課堂，了解孩子的學習情況，與老師進行面對面的交流。通過這些活動，家長們更加了解了學校的教育教學工作，也更加支持老師的工作，形成了家校共育的良好局面。

堅守初心，收獲桃李芬芳

潛心教學，提升教學質(zhì)量。作為一名班主任，方老師不僅注重班級管理，還潛心鉆研教學。她認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一堂課，采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。她關(guān)注每個學生的學習情況，對于學習困難的學生，她耐心輔導，幫助他們克服困難。在她的努力下，班級的教學質(zhì)量不斷提高，學生們的學習成績也有了顯著提升。

收獲榮譽，激勵繼續(xù)前行。多年來，方老師的辛勤付出得到了家長和學校的認可與肯定。她所帶的班級班風正、學風濃，所帶學科成績名列前茅。本人也多次獲得鎮(zhèn)級“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。面對這些榮譽，方老師沒有驕傲自滿，而是更加堅定了自己的教育信念。她表示，將繼續(xù)扎根鄉(xiāng)村教育，用愛與責任守護每一個孩子的成長，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻自己的力量。

“教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育?！狈嚼蠋熡米约旱膶嶋H行動詮釋了這句話的深刻內(nèi)涵。她就像一盞明燈，照亮了鄉(xiāng)村孩子們前行的道路；她就像一位園丁，精心培育著每一朵祖國的花朵。相信在她的影響下，會有更多的鄉(xiāng)村孩子綻放出屬于自己的光彩。（黃 ? 娜）

責編：杜鵬飛

編輯：劉凡