不負(fù)韶華，堅(jiān)守初心

張金鳳，女，本科學(xué)歷，2020年調(diào)入橫山區(qū)第三小學(xué)，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)方法靈活多樣，張老師的課堂深受學(xué)生喜愛，并得到了家長的認(rèn)可。

作為一名數(shù)學(xué)教師，張金鳳懷揣著對教育事業(yè)的摯愛，勤于學(xué)習(xí)。參加工作以來，為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，她不斷學(xué)習(xí)研究，更新教學(xué)理念和教學(xué)手段，深入鉆研教材教法，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研活動，認(rèn)真傾聽每一節(jié)公開課，踏實(shí)完成自己的本職工作。為了上好每節(jié)課，她精心準(zhǔn)備，力求課堂的扎實(shí)高效。在課堂上，她力求選取巧妙的方法為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，做到重點(diǎn)突出有層次、難點(diǎn)突破有方法。一節(jié)節(jié)有溫度的課，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的魅力。

花開無聲，成長有痕。張金鳳老師在工作中積極上進(jìn)，對她而言，一次次的比賽，是督促也是見證，是考驗(yàn)更是動力。在經(jīng)歷了市教學(xué)大賽失敗以后，她曾懷疑過、迷茫過。每當(dāng)她想放棄的時候，耳邊常縈繞著：“要相信自己，路沒有白走的，輕松的路都是平路和下坡路，不好走的路才是上坡路”。行動是治愈迷茫和恐慌的良方，她隨即制定計劃，進(jìn)入狀態(tài)，繼續(xù)夜以繼日地進(jìn)行“速備”練習(xí)，觀看教育平臺的精品課和名師大家的優(yōu)質(zhì)課，拒絕了朋友聚會，放棄了和孩子的親子時光，每天堅(jiān)持備課、看書、直到深夜……一次次打磨，一回回歷練，寒來暑往，周而復(fù)始，但前行的腳步從未停歇，奮斗的號角始終縈繞。

從教幾年來，張金鳳在務(wù)實(shí)中前進(jìn)、在創(chuàng)新中發(fā)展。她用辛勤的汗水幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，用不懈的奮斗贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的肯定，用真摯的情感贏得了同事們的喜愛和尊重，用點(diǎn)滴積累收獲了豐碩的成果。2019年在榆林市新媒體新技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用大賽中榮獲二等獎，2022年優(yōu)課《組合圖形的面積》獲得市級一等獎，2023年教育技術(shù)論文《淺談交互式電子白板對學(xué)生課堂參與度的影響》被評為區(qū)級二等獎，主持了市級課題《希沃白板在小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)形結(jié)合”思想滲透中的應(yīng)用研究》，2023年榮獲“陜西省教學(xué)能手”稱號。

張金鳳老師立足三尺講臺，不忘初心，不負(fù)韶華，力爭以自己的光芒照亮每一個孩子，懷著一顆感恩的心在平淡的歲月里繼續(xù)演繹老師的精彩！

丹心化春雨，耕耘得芬芳

馬彩艷，女，本科學(xué)歷，1999年7月參加工作，現(xiàn)任教于橫山區(qū)第三小學(xué)，一直擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)、班主任工作。

馬彩艷同志能忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。遵紀(jì)守法，以身作則，為人師表，博學(xué)篤研、潛心教改，以高度的政治責(zé)任感和忘我的工作作風(fēng)，投入教育教學(xué)工作，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長的一致好評。

教育就是用慈母般的愛呵護(hù)每一位學(xué)生，和他們交朋友，這樣才能真正走進(jìn)他們的心里。2019年，班里轉(zhuǎn)入一名新生，性格倔強(qiáng)孤僻，還愛斤斤計較，動不動就會發(fā)火、打人。看到這種情況后，馬彩艷老師總是耐心地俯下身和他交流，課堂上有意讓他多回答問題，不斷表揚(yáng)鼓勵。課后和他開玩笑，有時拉拉家常，有時輔導(dǎo)練習(xí)，有時登門家訪，給他帶一份好吃的。一分耕耘，一分收獲，在馬老師的耐心引導(dǎo)教育下，這位同學(xué)不再悲觀，思想、精神面貌、習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等方面都有了很大的進(jìn)步，老師和同學(xué)都為他的改變拍手叫好，家長也高興地說馬老師是孩子的大救星。

在班級管理中，馬彩艷老師始終堅(jiān)持育人為先，把立德樹人作為教育管理的根本任務(wù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)真做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，用熱心幫助學(xué)生，用愛心感化學(xué)生，用耐心教育學(xué)生。她認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，悉心教導(dǎo)，默默奉獻(xiàn)。2016年被區(qū)委、區(qū)政府授予“師德標(biāo)兵”。

在教科研方面，馬彩艷大力推行“語文主題學(xué)習(xí)”，提倡海量閱讀，是一名科研型教師，先后主持多項(xiàng)課題通過驗(yàn)收結(jié)題，撰寫的多篇論文發(fā)表或獲獎。精湛的業(yè)務(wù)水平和吃苦的工作作風(fēng)，讓她取得了出色的業(yè)績，得到上級部門的肯定與獎勵：2016年，被橫山區(qū)教體局評為“督導(dǎo)評估優(yōu)秀教師”；2014年—2017年，連續(xù)四年在橫山區(qū)組織的全區(qū)教學(xué)質(zhì)量檢測中取得優(yōu)秀獎；2021年所帶的六年級在區(qū)上組織的教學(xué)質(zhì)量檢測中位居全區(qū)第六名；2014年、2015年在中小學(xué)學(xué)科能力競賽中榮獲優(yōu)異獎，獲市級決賽小學(xué)語文三等獎。2012年、2017年分別被橫山區(qū)教體局評為“學(xué)科帶頭人”和“骨干教師”；2022年被榆林市教育局、榆林市人社局授予“名教師”稱號。

為師者，使命崇高，責(zé)任重大。馬彩艷堅(jiān)信：有付出，就有收獲，只要用真誠和愛心澆灌教育事業(yè)的沃土，就能結(jié)出累累碩果。（董麗麗）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：李靜