漢陰縣鳳臺(tái)小學(xué)特推出“鳳臺(tái)好老師”優(yōu)秀教師系列展播，展示他們熱愛教育的情懷與堅(jiān)守。他們是楷模，也是我們身邊可親可敬的老師。本期，將帶您認(rèn)識(shí)漢陰縣鳳臺(tái)小學(xué)優(yōu)秀班主任——鄧婧曦老師。

鄧婧曦，漢陰縣鳳臺(tái)小學(xué)四年級(jí)5班班主任、數(shù)學(xué)老師，縣級(jí)教學(xué)能手。自2016年至今，她一直擔(dān)任班主任，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在日常班級(jí)管理和教學(xué)中，努力地做好每一件小事，使孩子們茁壯成長，競相綻放。

真心關(guān)愛，因材施教

《禮記·學(xué)記》中說“親其師，而信其道”，高爾基曾說“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子，他才可以教育好孩子。”鄧?yán)蠋熌托耐信e孩子每一次的成長，不以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，不以同一把尺子丈量孩子。針對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生，給予不同方式的呵護(hù)、教育、幫助，讓孩子健康成長。對(duì)待那些慢孩子，她總是說：“我講明白了嗎？”

鄧?yán)蠋煙釔圩约旱墓ぷ?，因?yàn)槟鞘撬淖非螅眯膼圩o(hù)每位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，特別是那些別人眼中“不聽話”的學(xué)生。她對(duì)學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位后進(jìn)生，關(guān)心每一個(gè)孩子的成長。正是這種平凡的愛，讓她的學(xué)生懂得用真心去關(guān)愛別人，懂得積極樂觀地度過每一天，也懂得要做一個(gè)有責(zé)任感的人。圖片

建章立制，規(guī)范言行

班級(jí)管理中，鄧?yán)蠋煱压ぷ鞣峙浣o每位學(xué)生，使每個(gè)人都明確在班級(jí)中的位置和責(zé)任，體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。要調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使他們都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。于是她在班級(jí)中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。包括值日生管理制度、小組長管理制度，任務(wù)承包責(zé)任制度等。在這種廣泛的參與過程中，孩子們漸漸地覺察到自己的職責(zé)所在，從而形成自我管理意識(shí)。

在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，鄧?yán)蠋熀秃⒆觽円黄鹬贫ò嘁?guī)。如：課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等等。制定規(guī)章制度之后，同學(xué)之間互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向老師匯報(bào)。為了規(guī)范學(xué)生的言行，鄧?yán)蠋熼_展“好習(xí)慣伴我行”、“勞動(dòng)最光榮”等主題班會(huì)，使學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化的受到教育，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

學(xué)而不厭，勤于鉆研

作為數(shù)學(xué)教研組長，鄧?yán)蠋煵粩鄬W(xué)習(xí)，她積極開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，帶領(lǐng)老師們精心鉆研；同時(shí)，深入反思自己的教學(xué)，充分運(yùn)動(dòng)教研成果，提高自己教學(xué)能力。對(duì)于每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，都能做到精心準(zhǔn)備，努力鉆研教材，多方參閱資料，力求深入理解，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，并結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂上，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索、自主思考，運(yùn)用嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，抓住重點(diǎn)，講練結(jié)合，突破難點(diǎn)。

家校聯(lián)動(dòng)，共促發(fā)展

對(duì)于學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育，而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭和社會(huì)等多方面共同作用的教育體系。鄧?yán)蠋熃?jīng)常通過家訪、聊天、談心等不同形式，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現(xiàn)，與家長共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài);多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時(shí)給以鼓勵(lì)和表揚(yáng)；對(duì)他們出現(xiàn)的困難總是耐心地指導(dǎo)，而對(duì)那些留守兒童，她更是關(guān)懷備至，用她的愛，陪伴孩子們健康成長。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)受到了家長們的一致好評(píng)。

丹心化作春雨灑，匠心育人寫芳華。談到班主任工作，鄧婧曦老師這樣說:“班主任工作雖瑣碎而平凡，然而干好這份工作收獲的是孩子們的成長和孩子們對(duì)我深深的感恩和愛。我會(huì)再接再厲，繼續(xù)把微小的事做到微微發(fā)光，讓星星之火照亮學(xué)生成長的路?！保ㄠ囨宏兀?/p>

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：李可