“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！睆慕?1載，多年來，神木市第七中學(xué)教師屈永軍始終堅(jiān)守立德樹人初心，立足三尺講臺(tái)，心系學(xué)生成長(zhǎng)，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用卓越的教學(xué)成果和無私的奉獻(xiàn)精神書寫教育人生，不斷用實(shí)際行動(dòng)詮釋著新時(shí)代教育家精神。
在神木市第七中學(xué)，隨著上課鈴聲響起，屈永軍帶著書本和精心準(zhǔn)備的課件經(jīng)過走廊，走進(jìn)了高一20班的教室?！皻g迎來到屈老師的課堂，今天，我們接著上節(jié)課的內(nèi)容，繼續(xù)來學(xué)習(xí)一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系……”在課堂上，屈永軍以幽默風(fēng)趣的話語，帶領(lǐng)著同學(xué)們暢游數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋。
今年43歲的屈永軍是陜西省延安人。2003年，屈永軍從榆林學(xué)院畢業(yè)后，懷揣著對(duì)教育事業(yè)的無限熱忱，成為神木市第五中學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師。2006年，由于工作調(diào)整，屈永軍來到神木市第七中學(xué)任教，從此，在這片教育的沃土上辛勤耕耘，至今已有18個(gè)年頭。
為了讓學(xué)生們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，屈永軍從未停止自我提升的腳步，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，注重課堂教學(xué)的變革、學(xué)習(xí)方式的改變、教研科研的轉(zhuǎn)型，向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩請(qǐng)教，觀摩他們的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧。積極參加各類教育培訓(xùn)活動(dòng)，與同行交流心得體會(huì)，將最新的教育理念運(yùn)用到實(shí)際工作中。同時(shí)，不斷鉆研教材，精心設(shè)計(jì)每一堂課，努力讓枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。
“我是一名普通的高中數(shù)學(xué)老師，如何用最樸實(shí)的語言、用生活中最淺顯的道理，給學(xué)生講明白高中數(shù)學(xué)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生跟上進(jìn)度，如何應(yīng)對(duì)課堂上的突發(fā)情況？這些是我一直努力的方向?！鼻儡娬f，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，因材施教，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，讓學(xué)生在參與中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
用情管理，春風(fēng)化雨，用愛潤(rùn)心，以愛育人。作為班主任，屈永軍在教學(xué)過程中，始終關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。在課堂上，他是學(xué)生的老師，經(jīng)常用鼓勵(lì)式教學(xué)來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓他們分享學(xué)習(xí)方法和樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在生活中，屈永軍是學(xué)生的“大家長(zhǎng)”、好朋友，關(guān)注著學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過與學(xué)生一對(duì)一交流，了解他們的興趣愛好和需求，給他們展示的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都綻放出自己的光芒。無論學(xué)生遇到生活上或是學(xué)習(xí)上的困難，屈永軍都會(huì)盡心盡力地去幫助他們解決。
真心換真情，屈永軍的學(xué)生們也都非常喜歡他?！暗谝淮我姷角蠋?，留給我的印象是和藹可親，他在學(xué)習(xí)和生活對(duì)我們都非常關(guān)照，有時(shí)候也會(huì)有點(diǎn)嚴(yán)厲，他經(jīng)常會(huì)利用課余時(shí)間為我們輔導(dǎo)功課，耐心地解答難題，我們都很喜歡屈老師。”高一20班學(xué)生王瀟喆說。“屈老師是一個(gè)平易近人的老師。他上課幽默風(fēng)趣，會(huì)讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活中得到一絲放松。我希望在接下來的高中生活中，在老師的幫助下，可以考到一個(gè)理想的大學(xué)?！睂W(xué)生王翊歡說。
數(shù)十載教育生涯中的難忘，不僅僅是將莘莘學(xué)子培養(yǎng)成才，更是師生的共同成長(zhǎng)，與學(xué)生們一起度過的時(shí)光也成為他最珍貴的記憶。屈永軍說，最讓他印象深刻的一個(gè)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)在課堂上時(shí)常分心，課后作業(yè)也敷衍了事，他了解情況后，首先嘗試與該學(xué)生建立信任關(guān)系，通過課后談心、共同參與活動(dòng)等方式，逐漸走進(jìn)他的內(nèi)心世界，隨后針對(duì)他的興趣和優(yōu)勢(shì)，制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)他參與學(xué)科競(jìng)賽和課外實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情?！敖?jīng)過三年的學(xué)習(xí)，最終，那個(gè)學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)考入山西大學(xué)，開啟了他人生的新篇章。他拿到錄取通知書的時(shí)候，對(duì)我感謝的話語，讓我更加堅(jiān)定了作為一名教育工作者的信念和使命。”屈永軍說。
課堂外，屈永軍也會(huì)抽出時(shí)間，與同事共同探討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。除了教學(xué)工作，他還擔(dān)任學(xué)校辦公室主任，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)管理和服務(wù)工作，力求做到最好。屈永軍的同事楊麗萍說：“屈老師作為班主任，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任心也特別強(qiáng)。他總是第一個(gè)到教室，最后一個(gè)離開，給學(xué)生提供無微不至的關(guān)懷。無論是對(duì)班務(wù)工作、教學(xué)工作，還是他負(fù)責(zé)的行政工作，都能做得井井有條?！?/p>
教師是人類靈魂的工程師，也是百花園里辛勤的園丁。20多年來，屈永軍手握粉筆，胸懷初心，耕耘教育夢(mèng)想，辛勤付出也換來了豐碩的成果，他所教的班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，許多學(xué)生考入了理想的大學(xué)。他本人也多次獲得“十佳教學(xué)教研成績(jī)突出獎(jiǎng)”“最受學(xué)生喜歡老師”“德育楷?！?，以及神木市“教壇新秀”“教學(xué)能手”“模范班主任”，榆林市科技創(chuàng)新七巧板大賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。
“在教學(xué)過程中，我收獲了一些榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)，這些成就不僅代表了我在教育工作領(lǐng)域所付出的努力和取得的成果，同時(shí)也激勵(lì)著我繼續(xù)前進(jìn)。”屈永軍表示，在今后的教學(xué)中，他將會(huì)更用心地去研究他的教學(xué)，不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，在課堂教學(xué)中融入生活教育元素，引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展，培養(yǎng)他們成為具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的未來公民。（供稿：神木市教育局 ）
責(zé)編：楊拴明
編輯：雷利
