“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！睆慕?1載，多年來，神木市第七中學教師屈永軍始終堅守立德樹人初心，立足三尺講臺，心系學生成長，以黨員的標準嚴格要求自己，用卓越的教學成果和無私的奉獻精神書寫教育人生，不斷用實際行動詮釋著新時代教育家精神。

在神木市第七中學，隨著上課鈴聲響起，屈永軍帶著書本和精心準備的課件經過走廊，走進了高一20班的教室。“歡迎來到屈老師的課堂，今天，我們接著上節(jié)課的內容，繼續(xù)來學習一元二次方程根與系數的關系……”在課堂上，屈永軍以幽默風趣的話語，帶領著同學們暢游數學知識的海洋。

今年43歲的屈永軍是陜西省延安人。2003年，屈永軍從榆林學院畢業(yè)后，懷揣著對教育事業(yè)的無限熱忱，成為神木市第五中學的一名數學老師。2006年，由于工作調整，屈永軍來到神木市第七中學任教，從此，在這片教育的沃土上辛勤耕耘，至今已有18個年頭。

為了讓學生們更好地理解和掌握數學知識，屈永軍從未停止自我提升的腳步，不斷學習新的教育理論和方法，注重課堂教學的變革、學習方式的改變、教研科研的轉型，向經驗豐富的前輩請教，觀摩他們的課堂，學習他們的教學技巧。積極參加各類教育培訓活動，與同行交流心得體會，將最新的教育理念運用到實際工作中。同時，不斷鉆研教材，精心設計每一堂課，努力讓枯燥的知識變得生動有趣。

“我是一名普通的高中數學老師，如何用最樸實的語言、用生活中最淺顯的道理，給學生講明白高中數學，如何激發(fā)學生的學習興趣、幫助學習困難的學生跟上進度，如何應對課堂上的突發(fā)情況？這些是我一直努力的方向。”屈永軍說，為了進一步激發(fā)學生的學習興趣，他需要關注每個學生的個性和特長，因材施教，設計富有創(chuàng)意和互動性的課堂活動，鼓勵學生在實踐中掌握知識，讓學生在參與中感受到學習的樂趣。

用情管理，春風化雨，用愛潤心，以愛育人。作為班主任，屈永軍在教學過程中，始終關注著每一個學生的成長。在課堂上，他是學生的老師，經常用鼓勵式教學來激勵學生學習，給學生樹立學習的榜樣，讓他們分享學習方法和樂趣，激發(fā)學生的學習熱情。在生活中，屈永軍是學生的“大家長”、好朋友，關注著學生的點點滴滴，通過與學生一對一交流，了解他們的興趣愛好和需求，給他們展示的機會，讓每一個孩子都綻放出自己的光芒。無論學生遇到生活上或是學習上的困難，屈永軍都會盡心盡力地去幫助他們解決。

真心換真情，屈永軍的學生們也都非常喜歡他。“第一次見到屈老師，留給我的印象是和藹可親，他在學習和生活對我們都非常關照，有時候也會有點嚴厲，他經常會利用課余時間為我們輔導功課，耐心地解答難題，我們都很喜歡屈老師。”高一20班學生王瀟喆說?！扒蠋熓且粋€平易近人的老師。他上課幽默風趣，會讓我們在緊張的學習生活中得到一絲放松。我希望在接下來的高中生活中，在老師的幫助下，可以考到一個理想的大學?！睂W生王翊歡說。

數十載教育生涯中的難忘，不僅僅是將莘莘學子培養(yǎng)成才，更是師生的共同成長，與學生們一起度過的時光也成為他最珍貴的記憶。屈永軍說，最讓他印象深刻的一個學生剛入學時在課堂上時常分心，課后作業(yè)也敷衍了事，他了解情況后，首先嘗試與該學生建立信任關系，通過課后談心、共同參與活動等方式，逐漸走進他的內心世界，隨后針對他的興趣和優(yōu)勢，制定了個性化的學習計劃，并鼓勵他參與學科競賽和課外實踐活動，以激發(fā)他的學習熱情。“經過三年的學習，最終，那個學生以優(yōu)異的成績考入山西大學，開啟了他人生的新篇章。他拿到錄取通知書的時候，對我感謝的話語，讓我更加堅定了作為一名教育工作者的信念和使命?！鼻儡娬f。

課堂外，屈永軍也會抽出時間，與同事共同探討教學問題，分享教學經驗。除了教學工作，他還擔任學校辦公室主任，積極參與學校的各項管理和服務工作，力求做到最好。屈永軍的同事楊麗萍說：“屈老師作為班主任，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，責任心也特別強。他總是第一個到教室，最后一個離開，給學生提供無微不至的關懷。無論是對班務工作、教學工作，還是他負責的行政工作，都能做得井井有條。”

教師是人類靈魂的工程師，也是百花園里辛勤的園丁。20多年來，屈永軍手握粉筆，胸懷初心，耕耘教育夢想，辛勤付出也換來了豐碩的成果，他所教的班級成績優(yōu)異，許多學生考入了理想的大學。他本人也多次獲得“十佳教學教研成績突出獎”“最受學生喜歡老師”“德育楷?！保约吧衲臼小敖虊滦恪薄敖虒W能手”“模范班主任”，榆林市科技創(chuàng)新七巧板大賽優(yōu)秀指導獎等榮譽稱號。

“在教學過程中，我收獲了一些榮譽和獎項，這些成就不僅代表了我在教育工作領域所付出的努力和取得的成果，同時也激勵著我繼續(xù)前進?！鼻儡姳硎?，在今后的教學中，他將會更用心地去研究他的教學，不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素質，在課堂教學中融入生活教育元素，引導學生在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展，培養(yǎng)他們成為具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的未來公民。（供稿：神木市教育局 ）

責編：楊拴明

編輯：雷利