張海燕，2000年畢業(yè)于寶雞文理學院中文系漢語言文學專業(yè)，同年參加工作，千陽縣紅山中學一級教師，她在教育戰(zhàn)線上已奮斗了二十四個春秋。從教以來，她憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著和對學生的無限熱愛，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上收獲著屬于自己的芬芳。

愛崗敬業(yè) 默默奉獻

作為一名語文教師，張海燕老師始終把工作放在首位。在工作中，她愛崗敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負大家對她的信任。教學工作中她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注意提高教學效率，善于引導學生主動探究。她深刻明白“學生是學習的主體”，堅持把課堂作為培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的主陣地，通過“以生為本”的課堂教學模式，培養(yǎng)學生主動學習的能力，讓每一位學生都能有收獲。在這樣先進教學理念的加持下，她所帶的班級常常名列前茅，學生對語文學科產(chǎn)生了極大的學習興趣。在工作中，她虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，同時自己也專研業(yè)務(wù)，力求精益求精，因而對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。2007年被評為市級“教學能手”，2011年被評為縣級“學科帶頭人”，2024年被評為千陽縣“優(yōu)秀教師”等稱號。多次承擔縣進校、縣教研室組織的示范觀摩課，撰寫的論文、教學設(shè)計、錄制的微課等屢次獲獎，在“迎奧運”“語文報杯”“少兒書信文化活動”等各級各類征文活動中，指導學生獲獎的作品上百篇。

關(guān)愛學生 嚴中有愛

愛是師生交往中的粘合劑，根植于愛的土壤，教育藝術(shù)之樹才能結(jié)出豐碩的果實。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的’東西，激勵他們揚帆前進。

作為教師，張海燕老師關(guān)愛每一個學生，對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位學困生。教學上本著“授人以魚不如授人以漁”的宗旨，注意對學生的能力的培養(yǎng)，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。近兩年她帶的是畢業(yè)班，經(jīng)過她的努力，班里學生的語文成績都有了明顯進步，她總認為，當老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。本著不讓一個學生掉隊的信念，耕耘在教育的沃土上。在近幾年的教學中，她所任班級的語文課成績名列前茅，本人也受到學校、社會的一致好評。

與時俱進，不斷學習

張海燕老師深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，才能做一名優(yōu)秀的語文教師。多年來，她持之以恒地主動學習新課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的教育和新課標改革的理論書籍，2023年，她申報的千陽縣教學改革重點項目規(guī)劃課題《初中語文綜合性學習與習作教學整合》已于2024年結(jié)題，她希望這個課題能更好地服務(wù)于教育教學工作。在自身學習上，她也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并順利過關(guān)。

教育是一場溫柔的堅持，在今后的教學中，張海燕老師將繼續(xù)在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻自己無悔的人生。

責編：杜鵬飛

編輯：付明珠