為深入貫徹落實全縣教育高質(zhì)量發(fā)展大會精神，進一步加強城鄉(xiāng)、校際之間的教學交流，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的示范引領(lǐng)、輻射帶動作用，為鄉(xiāng)村學校提供教學示范和專業(yè)支持，提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務能力，推動縣域教育均衡發(fā)展，9月24日，丹鳳縣2023年“送教下鄉(xiāng)”西片區(qū)中學組活動在棣花初級中學進行。本次活動由縣科教體局組織、縣教師發(fā)展中心具體承辦，西片區(qū)商鎮(zhèn)中學、茶房中學、棣花中學共70余名教師參加。
上午，送教活動正式拉開帷幕。棣花中學黨支部書記、校長張崇鋒首先致辭，縣教師發(fā)展中心賀芳霞老師對活動流程進行了安排。送教團中學二組負責人張志賢老師強調(diào)：全體參訓教師思想要高度重視，各學科教師要按時聽課，認真撰寫筆記，確保活動質(zhì)量，力求安全順利圓滿。
本次西片區(qū)中學組送教下鄉(xiāng)示范課由程琳、張勇、陳雅、曹冬冬、楊靜、呂莎、張飛、程杰8位省市縣教學能手承擔。
程琳老師的《滕野先生》以學生為主體，她抓住“偉大”一詞展開，引導學生瀏覽全文,把握滕野先生的偉大之處。在引導學生思考過程中，注重方法的指導,并且貫穿整節(jié)課。整節(jié)課舉重就輕,細節(jié)處理很是到位。
張勇老師的《荷葉.母親》讓學生反復的讀,教師循循善誘,語速適中聲音柔和,整節(jié)課輕松愜意,學生學的輕松,教師教的輕松。通過音頻的配合,讓學生更深層次的理解母愛的偉大。整節(jié)課水到渠成,潤物無聲。
陳雅老師執(zhí)教的《三角形外角》，課堂教學環(huán)節(jié)完整，重視學生對基本概念的理解及應用，課堂整體效果良好，前后呼應，一氣呵成。圖片
曹冬冬老師的《實際問題與一元二次方程》，問題的分析由簡及難，重視難點的突破。講課中注重問題提出方式，對學生采用激勵性評價。
呂莎老師以學生核心素養(yǎng)發(fā)展為中心，立足教材，整合創(chuàng)新，引領(lǐng)學生聽說讀寫全面發(fā)展。采用手勢舞，將學生帶入了輕松地英語學習氛圍中。她激情飽滿，熱情大方，與學生打成一片。
楊靜老師采用頭腦風暴復習職業(yè)名詞，充分調(diào)動學生積極性，師生互動充分，收效良好。
張飛老師的《流體壓強和流速關(guān)系》以魔術(shù)方式導入新課，課堂貼近于生活，培養(yǎng)學生動手操作能力及知識應用能力，學生參與度高，課堂氣氛活躍。
程杰老師《氧氣的性質(zhì)》一課，教學方式多樣，視頻、圖片、實驗等，形象直觀，引人入勝。采用對比教學，抓住易錯點，突破重、難點。精講精練，課堂設(shè)計緊湊，思路清晰，體現(xiàn)教為主導，學為主體。
八位名師專家精心準備，理念先進，教法靈活，落實“雙減”，強化雙基，培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)，課堂教學精彩紛呈，給與會的各位老師獻上了一頓饕餮盛宴。
程英武老師的《湖心亭看雪》，重視文言詞匯的落實與白描手法的理解。善于抓住文眼“癡”，引導學生深入理解作者的情感，整節(jié)課富有激情而又樸實無華。
丁娜的《三角形內(nèi)角》從動手操作、發(fā)現(xiàn)結(jié)論、驗證結(jié)論的思維過程中引導學生發(fā)現(xiàn)輔助線的做法，有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，形成完整的思考推理過程。
何倍蕾老師的<<Module3 Sports Unit1Nothing is more enjoyable than tennis>>講練結(jié)合，注重讀的訓練，反復讀，讀反復，極好地調(diào)動了學生的積極性。傳聲筒游戲別出新裁，鞏固了本節(jié)課的重點。
孫永紅老師的《兩種電荷》以實驗教學為主線，學生在實驗過程中獲取新知，重、難點突破設(shè)計較好，以問題為主線，重視學生思維能力培養(yǎng)。
參與匯報課的四位教師思想重視，精心設(shè)計，向與會的老師展示了各自獨特的教學風采。
活動期間，丹鳳縣科教體局副局長薛民生、縣教師發(fā)展中心主任王二虎深入西片區(qū)送教學校棣花中學檢查指導送教工作，并深入課堂聽課。
“教而不研則淺，研而不教則空?！备鲗W科分組交流研討。示范課和匯報課的教師進行了說課交流與課后反思。研討現(xiàn)場，氣氛熱烈，大家暢所欲言，暢談收獲，深入探討交流自己的收獲和心得，思想的火花相碰撞，教學的智慧相交融。
聽課交流研討后，各學科分組聽取了名師專家的學科報告。專家團隊的報告，緊扣當前教育“雙減”工作的大背景，結(jié)合教學工作實際，深入淺出，引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，引導與會教師要轉(zhuǎn)變觀念，落實常規(guī)，加強校本研修，提高業(yè)務素質(zhì)，聚焦核心素養(yǎng)，全力提質(zhì)增效。
“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！北敬嗡徒滔锣l(xiāng)活動為老師們的雙向成長搭建了交流學習的平臺，實現(xiàn)了教育資源共享。相信有了這樣的交流活動，能夠讓老師在彼此提高的基礎(chǔ)上達成共識，更好地促進教師的專業(yè)化發(fā)展。（李鵬昌）
責編：杜鵬飛
編輯：李靜
