一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

張博，女，大學(xué)本科學(xué)歷，二級(jí)教師。擔(dān)任蒲城縣第十（堯柏）小學(xué)語(yǔ)文教師、班主任及語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作，多次被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)教師”、“模范班主任”。

教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)。張博將自己的扎實(shí)學(xué)識(shí)及仁愛(ài)之心融入到了這三尺講臺(tái)中；她用嚴(yán)謹(jǐn)有序的工作作風(fēng)及高度負(fù)責(zé)的事業(yè)心，培養(yǎng)了學(xué)生踏實(shí)的精神和健康的人格。

誨人不倦，甘灑春暉

一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷，十年之計(jì)，莫如樹(shù)林。百年之際，莫如樹(shù)人。作為一名老師，張博總是期望自己的一腔熱情能澆灌出品學(xué)兼優(yōu)的人才，教育是百年大計(jì)，是一項(xiàng)周期漫長(zhǎng)的事業(yè)，非一日之功可成。教師只有俯下身子，真做實(shí)干，做實(shí)教育工作的每一件事，真心誠(chéng)意的謀教育，腳踏實(shí)地地干教育，糾錯(cuò)矯偽、培養(yǎng)習(xí)慣、塑造品行,才能為學(xué)生的成長(zhǎng)做人梯。

身正為范，竭心盡致

張博深深懂得“身教重于言傳”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此，在平時(shí)的教育中，她凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是不讓學(xué)生做的事，自己先帶頭遵守。在班級(jí)管理中，她把自己當(dāng)成是班級(jí)的一員，以實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生。在班級(jí)管理上，她采用師生共同參與管理班級(jí)的辦法，激發(fā)了學(xué)生管理班級(jí)的熱情，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識(shí)。為人師表要言而有信，不說(shuō)大話、空話、假話，向?qū)W生許諾的，就一定兌現(xiàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

勵(lì)精圖治，勇于創(chuàng)新

張博熱愛(ài)本職工作，積極搞好常規(guī)教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗；認(rèn)真教課，努力開(kāi)啟學(xué)生的智力；精心批改，做到及時(shí)正確無(wú)誤；耐心輔導(dǎo)，特別是不放棄后進(jìn)生，利用休息時(shí)間，耐心地給其補(bǔ)課。她刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極探索教育改革。她樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生參與教學(xué)，主動(dòng)發(fā)展，形成學(xué)生參與教學(xué)模式。在研究性學(xué)習(xí)的探索中，以“教師研究性地教，學(xué)生研究性地學(xué)”為理念，結(jié)合語(yǔ)文課的特點(diǎn)和實(shí)際，形成了一套有效的辦法。

焚膏繼晷，精研學(xué)問(wèn)

積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)是張博作為一名教師的職業(yè)責(zé)任和使命。這些活動(dòng)不僅讓她更好地服務(wù)于學(xué)校和學(xué)生，也提高了她個(gè)人的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)這些活動(dòng)，她明白了教師的身份不僅僅是教書(shū)育人，更是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和引領(lǐng)。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。張博深知，要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走。但她同時(shí)相信，只要俯下身子，一心為了學(xué)生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jī)。面對(duì)已取得的成績(jī)，她不會(huì)停步，她決心把自己的青春和熱血無(wú)私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)?。ǘ⌒∑G）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：文曦