黨的二十大報(bào)告指出：“全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，最艱巨最繁重的任務(wù)仍然在農(nóng)村?！苯逃敲褡逭衽d的基石，是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)。一年來(lái)，教育人才”組團(tuán)式”幫扶教師在巴山深處默默奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)踐行著教育工作者對(duì)初心和使命的堅(jiān)守，成為鎮(zhèn)巴中學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)的執(zhí)炬人。本期就讓我們走進(jìn)來(lái)自寶雞中學(xué)的朱曉輝老師。
朱曉輝，中共黨員，英語(yǔ)教師，研究生學(xué)歷。寶雞市支教先進(jìn)個(gè)人，鎮(zhèn)巴縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶先進(jìn)個(gè)人。中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。寶雞中學(xué)模范班主任，優(yōu)秀教師，首屆十佳愛(ài)心教師。擔(dān)任班主任及高三任課教師多年。所參加錄制的朗誦作品連續(xù)兩次獲得陜西省經(jīng)典誦讀大賽一等獎(jiǎng)。
志合者，不以山海為遠(yuǎn)。去年秋天，來(lái)自寶雞中學(xué)的朱曉輝老師等七人積極響應(yīng)中組部、教育部等八部委啟動(dòng)的國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作的號(hào)召，帶著來(lái)自寶雞中學(xué)的責(zé)任與熱忱，自陳倉(cāng)大地一路向南，穿秦嶺，過(guò)漢中，經(jīng)西鄉(xiāng)，驅(qū)車七百余里，輾轉(zhuǎn)奔赴巴山腹地鎮(zhèn)巴，共赴一場(chǎng)教育的約定。
初心隨明月，皎皎映巴山
立德潤(rùn)心，春風(fēng)化雨。漫漫幫扶路，涓涓手足情，共同的事業(yè)，神圣的使命把寶雞中學(xué)和鎮(zhèn)巴中學(xué)緊緊地聯(lián)在一起。教育博采眾長(zhǎng)，方能長(zhǎng)久不衰。充分發(fā)揮“組團(tuán)式”幫扶的優(yōu)勢(shì)，整合好幫扶團(tuán)隊(duì)資源，從隊(duì)伍建設(shè)到人才培養(yǎng)，從理念更新到質(zhì)量提高，是每一個(gè)幫扶老師的使命與擔(dān)當(dāng)。
不懼條件艱苦，任務(wù)艱巨，來(lái)到鎮(zhèn)巴，朱老師在熟悉工作環(huán)境后，就立即投入到工作中。恰逢陜西新高考和新教材全面實(shí)施第一年，學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科師資短缺，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這一切都充滿著挑戰(zhàn)。但是，教育幫扶的初心使得有著二十多年教齡的朱老師相信，自己的綿薄之力可以涓滴匯流。
切磋復(fù)琢磨，孜孜未曾倦
幫扶團(tuán)隊(duì)來(lái)校后為學(xué)校建言獻(xiàn)策，調(diào)研課堂教學(xué)，激發(fā)教研活力，全方位發(fā)揮幫扶教師的示范引領(lǐng)作用。為促進(jìn)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)和教研，依托名師工作室和英語(yǔ)學(xué)科團(tuán)隊(duì)，朱老師積極參與英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)相關(guān)活動(dòng)：指導(dǎo)高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)備考，主持和指導(dǎo)高一英語(yǔ)備課組備課活動(dòng)，擔(dān)任學(xué)校聽(tīng)-評(píng)-研活動(dòng)的主評(píng)老師，指導(dǎo)新進(jìn)老師課堂教學(xué)，命制試題，擔(dān)任學(xué)校教學(xué)能手比賽評(píng)委，擔(dān)任學(xué)?！熬氛n”評(píng)委，擔(dān)任“課堂創(chuàng)新大賽”評(píng)委。
同時(shí)，為了和老師們一起探究新教材，提高教學(xué)能力，朱老師在英語(yǔ)學(xué)科基地開(kāi)展研讀新課標(biāo)的講座，多次承擔(dān)公開(kāi)課教學(xué)，為組內(nèi)老師提供上課范例。在漢中市“天漢好課堂”暨鎮(zhèn)巴縣高中英語(yǔ)學(xué)科基地的直播教研活動(dòng)中，朱老師擔(dān)任主評(píng)。
但行幫扶事，道阻無(wú)畏艱
為促進(jìn)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)人才的持續(xù)發(fā)展，朱老師參與青藍(lán)工程幫扶工作。對(duì)所指導(dǎo)的余劉春老師和鄒英老師在專業(yè)成長(zhǎng)上及教學(xué)上給予細(xì)致入微的指導(dǎo)和幫扶。通過(guò)不斷地聽(tīng)課、評(píng)課和針對(duì)性指導(dǎo)，她們很快熟悉了新教材的特點(diǎn)，掌握了高中英語(yǔ)教學(xué)的各項(xiàng)技能，教學(xué)能力不斷提升。在平時(shí)的工作中，有很多青年教師來(lái)請(qǐng)教和探討教學(xué)，朱老師都毫無(wú)保留傾力相助，為青年教師精心打磨英語(yǔ)課堂，提高專業(yè)技能。
此中有深意，桃李自不言
教育家第斯多惠曾說(shuō)“教育的藝術(shù)不在于在傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！边@也是朱老師在教學(xué)中一直秉持的教育理念。剛接手教學(xué)任務(wù)時(shí)，由于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，孩子們不適應(yīng)朱老師的教學(xué)方式，更有許多孩子對(duì)英語(yǔ)根本不感興趣，也不專心聽(tīng)講，于是，讓孩子們喜歡英語(yǔ)課就成了首先要解決的問(wèn)題。了解和分析學(xué)情后，朱老師調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏，改進(jìn)了教學(xué)方式，在課堂中巧妙融入英文電影、英文歌曲、孩子們感興趣的話題、豐富的文化知識(shí)等，采用表演，朗誦，辯論等多種方式，讓英語(yǔ)課堂多了許多趣味。英語(yǔ)課逐漸變成孩子們每天都期待的課堂。孩子們每取得一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)得到朱老師的肯定、鼓勵(lì)和贊賞，課堂也常常激起陣陣歡聲笑語(yǔ)。在朱老師的啟發(fā)與引導(dǎo)下，一節(jié)節(jié)課堂成了孩子們探索知識(shí)提升思維展示自我的舞臺(tái)。除了課本知識(shí)，朱老師還會(huì)和孩子們分享許多人生體驗(yàn)，關(guān)注孩子們的個(gè)人成長(zhǎng)，讓教育不僅發(fā)生在課堂的每一個(gè)角落，還發(fā)生在成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間。
這只是孩子們學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)小小片段，卻給他們帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。于是孩子們?cè)诹粞灾袑?xiě)到“朱老師，您是我學(xué)習(xí)生涯中遇見(jiàn)的一束溫暖的光。您豐富的知識(shí)和獨(dú)特的氣質(zhì)讓我崇拜、尊敬?！薄昂纹溆行?，得師如您！在您的課堂中，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)感到輕松自在。”“是您，讓我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們喜歡您的課堂，一直生動(dòng)有趣?！?/p>
躬耕教壇，且行且思
在朱老師看來(lái)，此行來(lái)到鎮(zhèn)巴，雖為幫扶，但也是自我學(xué)習(xí)和提升。這里有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，有來(lái)自通州的幫扶精英，有執(zhí)著于教學(xué)藝術(shù)的探索者，有勤奮刻苦的孩子們，有熱情好客真誠(chéng)淳樸的同事們：他們熱愛(ài)閱讀、善于思考，勤于寫(xiě)作、精于書(shū)畫(huà)，熱愛(ài)生活、豁達(dá)通透。與他們的相識(shí)正是生命中遇到的光芒。
一年半的幫扶工作，是人生寶貴的財(cái)富與經(jīng)歷。教育幫扶，是愛(ài)與力量的傳遞，是希望與理想的接力，是師者本心的詮釋，是教育初心的堅(jiān)守，是人間煙火也是詩(shī)和遠(yuǎn)方。幫扶之路，道阻且長(zhǎng)，行則將至；初心不改，行而不輟，未來(lái)可期?。ㄍ踝遇危?/p>
責(zé)編：朱剛
編輯：李靜
