不墜凌云志，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)全校師生的教學(xué)積極性，做好后期教學(xué)工作，6月7日，丹鳳縣龍駒中心小學(xué)黨支部召開四、五、六年級2024年春教學(xué)工作研討會(huì)， 會(huì)議由副校長唐榮主持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和四、五、六年級教師參加會(huì)議。

首先，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科分別在對應(yīng)教室開展講課、聽課。語文學(xué)科特優(yōu)教師何小利老師執(zhí)教的《修改病句》復(fù)習(xí)示范課。她從影視劇中出現(xiàn)的讓人尷尬的臺詞入手，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了常見的病句類型。接著，她引導(dǎo)學(xué)生梳理修改病句的步驟，簡單概括出“一讀二找三改四查”這四步，幫助學(xué)生快速找出句子的病因所在。通過例句一起與學(xué)生詳細(xì)探究了修改病句的方法。通過不同類型的訓(xùn)練題對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行鞏固，通過修改，使原本有語病的句子變得規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，從而提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

數(shù)學(xué)學(xué)科特優(yōu)教師賈娟執(zhí)教的《正比例和反比例》復(fù)習(xí)示范課。她從提出問題激發(fā)學(xué)生思考，直接揭示課題。隨后，通過練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生判斷正反比例的方法，小組討論正反比例的意義及異同點(diǎn)，最后出示不同類型的練習(xí)題進(jìn)行鞏固；英語學(xué)科特優(yōu)教師李蘭執(zhí)教的《陳述句變一般疑問句》復(fù)習(xí)示范課。本節(jié)課分三種情況，分類練習(xí)，再綜合練習(xí)。本節(jié)課主要通過講練結(jié)合，以練為主的教學(xué)方法，復(fù)習(xí)鞏固陳述句變一般疑問句的方法，讓學(xué)生熟練掌握句型轉(zhuǎn)換方法的同時(shí)，把方法內(nèi)化成學(xué)習(xí)能力，能做到舉一反三，觸類旁通。呂亞莉老師對本學(xué)期作業(yè)調(diào)研情況進(jìn)行分析，肯定成績、指出不足，明確改進(jìn)方向和后期教學(xué)工作重點(diǎn)。

會(huì)上，還對2024年春教學(xué)工作表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。道法學(xué)科穆毅老師給我們分享了《經(jīng)驗(yàn)共享 攜手共進(jìn)》，他主要從深入研讀教材；多樣化教學(xué)方法的運(yùn)用；聯(lián)系實(shí)際生活；重視情感教育，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過多種途徑和方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)方面展開分享；英語學(xué)科張僑老師與大家分享了《求真務(wù)實(shí) 全力以“復(fù)”》，主要從探索掌握，高效復(fù)習(xí)策略與方法；因材施教，提升個(gè)性化學(xué)習(xí)；激活動(dòng)力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；深耕課堂，塑造高效學(xué)習(xí)習(xí)慣與知識內(nèi)化策略；延伸課堂，提升家校共育的互動(dòng)復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到的目的要求五個(gè)大方面展開了分享。

丹鳳縣龍駒中心小學(xué)黨支部書記魏福泰同志對后期教育教學(xué)工作進(jìn)行了安排，他充分肯定了四、五、六年級教師前期的辛勤工作，深刻剖析了當(dāng)前仍然存在的問題，對后期的工作提出了具體要求。同時(shí)希望四、五、六年級全體師生要齊心協(xié)力，繼續(xù)保持高昂的工作激情，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)，想法設(shè)法、爭分多秒，補(bǔ)齊短板，重視和珍惜這段時(shí)間，為未來而拼！為夢想而拼!為學(xué)校榮譽(yù)而拼！全力以赴做好后期教育教學(xué)工作。

人生沒有等出來的美麗，只有拼出來的輝煌。通過的教學(xué)研討會(huì)，極大激發(fā)了丹鳳縣龍駒中心小學(xué)四、五、六年級老師的工作熱情，鼓舞了學(xué)生的斗志，全體教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識，統(tǒng)一了思想，形成了合力，心往一處想，勁往一處使，全心全力面對后期教育教學(xué)工作。（供稿：丹鳳縣龍駒中心小學(xué)）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：李靜