為動(dòng)態(tài)掌握教師課堂教學(xué)情況，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提質(zhì)增效促“雙減”。開(kāi)學(xué)以來(lái)，平利縣大貴鎮(zhèn)中心小學(xué)聚焦課堂，深入教學(xué)一線，開(kāi)展了多種形式、多輪次的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)平利縣大貴鎮(zhèn)中心小學(xué)班子成員每周不定期、不打招呼深入課堂推門(mén)聽(tīng)課，問(wèn)診日常課堂的質(zhì)量效益、助推一線教師專業(yè)成長(zhǎng)。課堂上，老師們帶著豐富的備課成果，自信熱情地走上講臺(tái)，在課堂上神采飛揚(yáng)地開(kāi)展教學(xué)。課后，聽(tīng)課人及時(shí)查閱授課教師教案、作業(yè)批改等資料，與授課教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，在充分肯定老師們課堂教學(xué)的同時(shí)，也有針對(duì)地指出了在課堂教學(xué)中存在的不足之處，更對(duì)如何落實(shí)新課標(biāo)理念進(jìn)行深入探討，看常態(tài)、思對(duì)策、開(kāi)良方，做到了對(duì)老師進(jìn)行聽(tīng)、評(píng)、測(cè)、反饋一體化，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

開(kāi)展公開(kāi)課展示活動(dòng)。該校分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組開(kāi)展教學(xué)能手上示范課、新上崗教師上研討課、其他一線教師上公開(kāi)展示課活動(dòng)。聽(tīng)課教師深入班級(jí)、走進(jìn)課堂，如實(shí)記錄執(zhí)教者的教學(xué)流程、教學(xué)亮點(diǎn)以及存在的不足，聽(tīng)課者堅(jiān)持“1+2”評(píng)課模式，既充分肯定亮點(diǎn)，也指出不足，提出建議，堅(jiān)持做到有聽(tīng)必評(píng)、評(píng)之有物。評(píng)課環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了“在學(xué)習(xí)中交流，在研討中成長(zhǎng)”。

開(kāi)展研磨課助賽活動(dòng)。為參加市縣教體局、教研機(jī)構(gòu)組織的聯(lián)片教研、學(xué)科素養(yǎng)大賽、送教送培活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽等侯賽選手研磨課，把脈真實(shí)問(wèn)題，尋找良策，改進(jìn)教學(xué)，為教師參賽打好基礎(chǔ)。

教與研攜手，學(xué)與思并進(jìn)，用心教研，研之有悟。平利縣大貴鎮(zhèn)中心小學(xué)將繼續(xù)以“常規(guī)”為矩 ，以“教研”為規(guī) ，以“質(zhì)量”為尺，落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)管理制度，抓實(shí)教學(xué)過(guò)程管理，聚焦課堂提高教育教學(xué)質(zhì)量。（劉仁平 寇玉燕）

責(zé)編：張穎

編輯：劉凡