為進(jìn)一步深化課程改革，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)揮三級(jí)三類骨干教師的引領(lǐng)示范作用，促使青年教師專業(yè)發(fā)展，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。12月6日，漢陰縣鳳臺(tái)小學(xué)教共體組織開展了“能手賦能，示范引領(lǐng)”數(shù)學(xué)學(xué)科課例研討活動(dòng)。漢陰縣教研室數(shù)學(xué)教研員鄧良紅老師以及鳳臺(tái)小學(xué)教共體核心校、漩渦鎮(zhèn)中心小學(xué)、雙河口鎮(zhèn)中心小學(xué)、鐵佛寺鎮(zhèn)中心小學(xué)約70余位數(shù)學(xué)教師參加了活動(dòng)。

本次活動(dòng)內(nèi)容為：示范課展示-課后反思–評(píng)課交流–專家點(diǎn)評(píng)。活動(dòng)伊始，鳳臺(tái)小學(xué)4位市縣級(jí)教學(xué)能手們各顯神通，他們以飽滿的熱情、精湛的教學(xué)技藝和深入淺出的教學(xué)方法，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)生動(dòng)、精彩、富有啟發(fā)性的課堂。這些課堂不僅展示了老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)風(fēng)采，更激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

市級(jí)教學(xué)能手吳科老師執(zhí)教五年級(jí)《可能性》第一課時(shí)，從有趣的歷史故事開始，再到抽簽讓學(xué)生們猜結(jié)果，引出“一定”“可能”“不可能”的概念。課上利用很多生活中的例子，拓展學(xué)生對(duì)于各種身邊涉及可能性的認(rèn)識(shí)和理解。整堂課氛圍輕松，學(xué)生們積極參與。

縣級(jí)教學(xué)能手姜顯群老師執(zhí)教了五年級(jí)的《植樹問(wèn)題》一課，從簡(jiǎn)單的種樹情境引入，通過(guò)畫圖、實(shí)際操作等方法，讓學(xué)生們思考間隔和棵樹之間的數(shù)量關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維，

市級(jí)教學(xué)能手唐平老師執(zhí)教了三年級(jí)的《認(rèn)識(shí)幾分之一》一課，用中秋分月餅導(dǎo)入新課，再通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，分一分，折一折，涂一涂等多種活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受和動(dòng)手操作中理解幾分之一的分?jǐn)?shù)的意義。

縣級(jí)教學(xué)能手張小靜老師執(zhí)教了五年級(jí)的《分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題》一課，她先從生活中的出租車分段計(jì)費(fèi)引入，帶領(lǐng)學(xué)生分析理解每段的計(jì)費(fèi)規(guī)則，并用圖表的方式來(lái)分析理解，使同學(xué)們輕松愉悅地掌握了知識(shí)。

交流研討環(huán)節(jié)熱烈且精彩。各校的老師們積極發(fā)言、各抒己見(jiàn)，分享了自己聽課后的感悟和思考。最后，在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)教研員鄧良紅老師對(duì)此次活動(dòng)給予了高度的贊譽(yù)。他既肯定了執(zhí)教老師新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的教學(xué)方法，同時(shí)他也提出，希望鳳臺(tái)小學(xué)教共體能夠積極搭建多元交流平臺(tái)，促進(jìn)校際、區(qū)域間教師的深度合作，碰撞出創(chuàng)新教學(xué)火花。

此次活動(dòng)，為鳳臺(tái)小學(xué)教共體教師們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，使老師們的教學(xué)觀念得到更新，教學(xué)視野進(jìn)一步拓寬。與會(huì)老師們紛紛表示，決定以此次活動(dòng)為契機(jī)，讓自己的課堂綻放更多的精彩，真正實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙向奔赴，做到讓核心素養(yǎng)落地生根；同時(shí)，做到積極和教共體的老師們交流與研討，共同推動(dòng)教共體的教育教學(xué)發(fā)展。（唐平 楊林）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：李靜