為了優(yōu)化課堂教學(xué)效能，打造高效學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)教學(xué)方式的多元化與實(shí)效性，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展與成長，橫山區(qū)第三教共體攜手榆林高新區(qū)第十一小學(xué)，秉承“同樣主題，異樣精彩”的教育理念，于2024年12月11日在橫山區(qū)第三小學(xué)隆重舉行了“同課異構(gòu)”教學(xué)示范交流活動(dòng)。

在活動(dòng)籌備階段，各共同體學(xué)校積極響應(yīng)，組織教師廣泛參與，共同篩選出了具有典型性和代表性的課程內(nèi)容作為“同課異構(gòu)”的展示主題。隨后，12位精選的授課教師深入細(xì)致地研讀教材，充分融合個(gè)人教學(xué)專長與所教學(xué)生特性，匠心獨(dú)運(yùn)地策劃了12份風(fēng)格迥異、特色鮮明的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，為即將到來的展示活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

王芳：《語文園地六》

王芳老師巧妙地以復(fù)習(xí)為開場，引導(dǎo)學(xué)生重新梳理并明確了尋找關(guān)鍵句的有效方法。經(jīng)過討論與交流，師生共同總結(jié)出了關(guān)鍵句在文本中的常見位置及其不可或缺的作用。在隨后的寫話實(shí)踐環(huán)節(jié)中，王老師精心設(shè)計(jì)了圍繞中心意思進(jìn)行表達(dá)的練習(xí)，這不僅鍛煉了學(xué)生的語言組織能力，還極大地提升了他們對(duì)語言文字的精準(zhǔn)感悟與運(yùn)用能力。

張?。骸墩Z文園地六》

張老師通過設(shè)計(jì)兩個(gè)任務(wù)活動(dòng)，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生交流、總結(jié)什么是一段話中的關(guān)鍵語句，以及如何圍繞一個(gè)意思來寫一段話。學(xué)生認(rèn)真思考，積極交流圍繞給出的關(guān)鍵語句展開想象，嘗試著寫一段話。

馬小丹：《語文園地六》

馬小丹老師緊緊圍繞單元語文要素——“圍繞一個(gè)意思寫作”，以談話導(dǎo)入，引出主題。然后借助三個(gè)片段引出交流平臺(tái)讓學(xué)生明確關(guān)鍵句的位置和好處。接著過渡到詞句段運(yùn)用借助語言支架從說到寫。引導(dǎo)學(xué)生寫一段話。讓學(xué)生從句到段，從段到篇，為習(xí)作素養(yǎng)鋪墊，從而完成單元目標(biāo)。

王弘容：《看日歷》

王弘容老師的《年月日》以視頻導(dǎo)入，既可以很好的吸引學(xué)生興趣，又結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助不同年份的“年歷表”，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，自主探索“年、月、日”之間的關(guān)系，推動(dòng)了整個(gè)教學(xué)的進(jìn)程，同時(shí)，能夠很好的發(fā)展學(xué)生的時(shí)間量感。

付英英：《看日歷》

付英英老師圍繞新課標(biāo)教學(xué)理念，以神舟十九升空視頻精彩導(dǎo)入，融合同桌交流、小組合作、獨(dú)立探究等多元方式，課中穿插游戲、闖關(guān)比拼，鼓勵(lì)學(xué)生自制日歷，層層深入，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)日歷知識(shí)，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

武妮妮：《看日歷》

武妮妮老師以15次盛大的國慶大閱兵視頻導(dǎo)入，涉透愛國教育，教學(xué)過程中融入年、月、日的由來，大、小月的產(chǎn)生等視頻，使數(shù)學(xué)與科學(xué)相融合，小組合作中學(xué)生逆向思維把驗(yàn)證的知識(shí)運(yùn)用到日歷表中，在裝飾日歷表的過程中實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與美術(shù)的融合，合作、匯報(bào)的過程中培養(yǎng)了學(xué)生多觀察、多思考、多表達(dá)的能力。

高艷：《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用四》

高艷老師在《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用四》的授課中，目標(biāo)明確，精準(zhǔn)聚焦本金、利息、利率的核心概念及其計(jì)算方法。她靈活運(yùn)用講授、練習(xí)與討論等多種教學(xué)手段，緊密聯(lián)系實(shí)際生活，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過強(qiáng)化課堂練習(xí)、促進(jìn)小組討論和總結(jié)歸納，學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的理解與掌握得到了顯著提升。此外，高老師還巧妙地向?qū)W生滲透了合理理財(cái)?shù)睦砟睢?/p>

石秀清：《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用四》

石秀清老師智慧地運(yùn)用教材，巧妙地將數(shù)學(xué)與日常生活緊密結(jié)合，課堂中充分利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，以風(fēng)趣幽默的語言營造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，還使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

劉肖肖：《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用四》

劉肖肖老師圍繞新課標(biāo)教學(xué)理念，以孩子們感興趣的壓歲錢導(dǎo)入，利用獨(dú)立探究、小組合作等方式突破重難點(diǎn)，利用視頻、課件等新媒體技術(shù)使得課堂活動(dòng)更豐富，通過學(xué)生解決實(shí)際問題的過程培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)，提高綜合素質(zhì)。

王靜：《語文園地七? 習(xí)作》

王靜老師以親切的交流導(dǎo)入，自然引出書信主題，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。教學(xué)過程中，對(duì)書信格式的講解清晰明了，借助多媒體展示范例，加深學(xué)生印象。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生思考寫作內(nèi)容，有效培養(yǎng)了學(xué)生的思維與表達(dá)能力。

尹相發(fā)：《語文園地七? 習(xí)作》

尹相發(fā)老師為四（5）班帶來了一堂生動(dòng)的《寫信》習(xí)作課。他巧妙結(jié)合單元教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，明確習(xí)作任務(wù)，并以“尊重頂格，謙讓右下角”的幽默口訣，讓學(xué)生在輕松氛圍中掌握書信格式，同時(shí)融入社交禮儀教育。課堂設(shè)計(jì)緊湊，學(xué)生在互評(píng)互改中快樂創(chuàng)作，作品豐富獨(dú)特。

蘇翠霞：《語文園地七? 習(xí)作》

在課堂上，蘇翠霞老師以生動(dòng)有趣的導(dǎo)入開啟了課程，利用豐富的生活實(shí)例將抽象的知識(shí)具象化，引導(dǎo)學(xué)生一步步深入思考。課堂中，注重啟發(fā)式提問，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，小組討論環(huán)節(jié)更是熱火朝天，學(xué)生們?cè)谒枷氲呐鲎仓胁粩嗤貙捤季S邊界，充分發(fā)揮了主體作用。多媒體資源的巧妙運(yùn)用，使得整個(gè)課堂直觀且充滿吸引力，學(xué)生們?nèi)褙炞?，沉浸在知識(shí)的海洋里。

課后，各學(xué)科迅速組織了評(píng)課與研討會(huì)議。授課教師率先發(fā)言，詳盡闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯、實(shí)施過程中的思考以及課后的深刻反思，分享了在實(shí)際操作中獲得的成果與面臨的挑戰(zhàn)。

緊接著，教育領(lǐng)域的專家從多種教學(xué)視角、課程標(biāo)準(zhǔn)以及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等多個(gè)維度，對(duì)“同課異構(gòu)”的展示課進(jìn)行了專業(yè)而細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。聽課教師們也積極參與討論，圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的有效運(yùn)用、教學(xué)流程的順暢性、以及學(xué)生在課堂上的主動(dòng)參與程度等多個(gè)方面，展開了熱烈而深入的交流與探討，共同為教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)智慧與力量。

本次“同課異構(gòu)”教學(xué)示范交流活動(dòng)的成功舉辦，不僅為教師群體搭建了一個(gè)展示風(fēng)采、互動(dòng)學(xué)習(xí)的廣闊舞臺(tái)，更為大家在比較、反思與深入研討的過程中，帶來了教學(xué)理念的革新與教學(xué)方法的多樣。參與活動(dòng)的教師均表示深受啟發(fā)，他們將此次活動(dòng)中汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思路融入日常教學(xué)實(shí)踐，不斷精進(jìn)自己的課堂表現(xiàn)，致力于提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)成效，為學(xué)生帶來更加多元、高效與精彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（文字|賀蘭琪 照片|李? ?剛）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡