為進(jìn)一步提升學(xué)生心理健康水平，構(gòu)建全方位的心理健康支持體系，漢陰縣蒲溪初級(jí)中學(xué)于近日精心組織了一場(chǎng)針對(duì)各班心理委員的專項(xiàng)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)聚焦關(guān)鍵要點(diǎn)，為心理委員們更好地履行職責(zé)、服務(wù)同學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

培訓(xùn)中，心理健康教師梁雪著重明確了心理委員的工作任務(wù)和工作職責(zé)。心理委員作為班級(jí)心理健康的“偵察兵”，需密切關(guān)注同學(xué)們?nèi)粘５那榫w變化、行為舉止，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在心理困擾的同學(xué)。同時(shí)，要積極組織并參與班級(jí)心理健康活動(dòng)，營(yíng)造良好的班級(jí)心理氛圍，成為連接同學(xué)與學(xué)校心理健康教育的關(guān)鍵橋梁。

在工作方法和溝通技巧講解環(huán)節(jié)，梁雪老師通過理論講解、案例分析和模擬演練相結(jié)合的方式，為心理委員們帶來(lái)了一場(chǎng)干貨滿滿的分享。在與同學(xué)溝通時(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽，給予對(duì)方充分的尊重與理解，運(yùn)用溫和、耐心的語(yǔ)言引導(dǎo)傾訴。面對(duì)不同性格特點(diǎn)的同學(xué)，要靈活調(diào)整溝通策略，比如對(duì)待內(nèi)向的同學(xué)，要更具親和力，循序漸進(jìn)地打開心扉；對(duì)于情緒較為激動(dòng)的同學(xué)，先穩(wěn)定其情緒再深入交流。在處理心理問題時(shí)，掌握恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)介方法，確保需要專業(yè)幫助的同學(xué)能及時(shí)獲得有效支持。

相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次心理委員培訓(xùn)，不僅讓心理委員對(duì)自身工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也掌握了實(shí)用的工作方法和溝通技巧，對(duì)今后做好班級(jí)心理健康工作更有信心。學(xué)校將持續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康，不斷優(yōu)化心理健康教育工作，充分發(fā)揮心理委員的紐帶作用，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。（通訊員 劉濤）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡