為深入推進“語文主題學習”實驗，提高教師教學水平，促進學生語文素養(yǎng)的全面提升，3月13日，榆林市橫山區(qū)第三小學開展了“語文主題學習”五步研磨之四年級語文組展示課活動。本次活動中，四年級語文組的五位教師精心準備，深入挖掘教材，結合“語文主題學習”理念，為大家呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂。

課堂風采

教學中，王老師緊緊圍繞單元人文主題和語文素養(yǎng)設計教學，引導學生通過自主閱讀、小組合作、生活實例，將抽象概念具象化，深入理解文本內(nèi)涵，并拓展相關主題閱讀材料，讓學生在對比閱讀中深化對主題的感悟。課堂氛圍活躍，有效提升了學習效果。

張老師以生動有趣的導入啟發(fā)學生講解琥珀展，激發(fā)了學生的學習興趣。借助圖片、視頻輔助，勾勒遠古畫面，把琥珀形成過程講得妙趣橫生，讓復雜知識直觀呈現(xiàn)。還巧妙設置問題引導思考，組織小組討論分享見解，充分激發(fā)了學生的探索欲。

教學中，王老師憑借清晰的教學思路，有序串聯(lián)恐龍演化知識。通過對比分析、圖文結合，把復雜的進化過程拆解。課堂上還注重啟發(fā)，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、發(fā)表看法，有效培養(yǎng)了學生的思維能力。

惠老師緊扣“千年夢”與“今朝圓”，梳理航天歷程，讓學生深刻感受民族精神。借助豐富的影像資料，直觀展現(xiàn)關鍵節(jié)點，激發(fā)學生探索熱情。同時注重讀寫結合，現(xiàn)場指導學生進行小練筆，有效提升學生的寫作能力。

張老師教學極具特色。以趣味導入開啟想象大門，鼓勵學生大膽發(fā)言，充分激發(fā)創(chuàng)作熱情。教學中巧妙運用案例啟發(fā)，引導學生從不同角度構思，還組織小組交流完善想法，有效提升學生的創(chuàng)新與表達能力.

交流研討

展示課后，全體語文教師進行了評課議課活動。四年級語文組的老師們首先分享了自己的教學設計思路和教學反思。隨后，其他教師各抒己見，從教學目標的達成、教學方法的運用、學生主體地位的體現(xiàn)、主題拓展閱讀的有效性等方面進行了深入探討，既肯定了展示課的亮點，也提出了寶貴的改進建議。

榆林市橫山區(qū)第三小學一直致力于“語文主題學習”的探索與實踐，通過此次展示課活動，進一步明確了教學方向，為今后的語文教學工作積累了寶貴經(jīng)驗。學校將以此次活動為契機，持續(xù)深化教學改革，不斷提升教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，讓“語文主題學習”在校園落地生根，開花結果，助力學生語文素養(yǎng)的全面提升。（供稿：榆林市橫山區(qū)第三小學）

責編：杜鵬飛

編輯：雷利