“這是桃花，粉紅色的”，“這個(gè)是李花”。春暖花開(kāi)，漢陰縣蒲溪鎮(zhèn)中心小學(xué)愛(ài)心送教團(tuán)隊(duì)的老師們帶著涵涵（化名）來(lái)到自家房屋后面的桃園，欣賞桃花、李花，一起享受美好的春天美景。

“我們一起照個(gè)相，打卡，做個(gè)游戲”，開(kāi)心、快樂(lè)的笑容掛滿孩子的笑臉。

涵涵自小因大腦發(fā)育等問(wèn)題，智力發(fā)育緩慢，一直到現(xiàn)在還不會(huì)說(shuō)話，加之好動(dòng)，前幾年雖然上了一年幼兒園，但也無(wú)法進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。針對(duì)孩子特殊原因不能到學(xué)校參與課堂學(xué)習(xí)情況，該校選派2名責(zé)任心強(qiáng)、有愛(ài)心、有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煋?dān)任送教上門(mén)老師，“一對(duì)一”地結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)涵涵同學(xué)制定發(fā)音發(fā)聲練習(xí)、簡(jiǎn)單識(shí)字認(rèn)數(shù)、音樂(lè)欣賞、簡(jiǎn)筆繪畫(huà)、生活照顧、愛(ài)心陪伴、教育資助等教育方案，送關(guān)愛(ài)、送溫暖，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

用愛(ài)呵護(hù)，真情陪伴，情暖心更暖。開(kāi)展送教上門(mén)，送愛(ài)入戶，傳遞的不止是溫度，更是黨和政府的溫情、關(guān)懷，讓這些特殊群體孩子不在學(xué)校也能受到學(xué)校的關(guān)心，社會(huì)大家庭的溫暖，促進(jìn)他們的健康陽(yáng)光成長(zhǎng)。（劉康輝）

責(zé)編：張穎

編輯：劉凡