人間四月，芳菲絢爛，春風輕拂，匯聚眾智，催生出創(chuàng)新的教育生態(tài)。為深度落實新課標理念，促進校際間的交流與合作，近日，吳堡第三完全小學與榆林高新第一小學成功舉辦了以?“創(chuàng)教共新樣態(tài) 享教學新范式”?為主題的教共體活動。本次活動緊密圍繞數(shù)學學科核心素養(yǎng)的培育，精心策劃了課堂展示、集體備課展示以及議課交流三項關鍵活動，旨在共同探索教學新范式，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。

吳堡第三完全小學的校長張肖艷及數(shù)學骨干教師與榆林高新一小校長馮班連、副校長張玉梅率領全體數(shù)學教師50余人齊聚一堂，共同參與此次意義非凡的教研盛會。

活動前期，兩校領導高度重視，成立了以榆林高新第一小學馮班連校長為組長的領導小組。從活動時間的敲定、地點的安排，到活動內(nèi)容的策劃、人員的組織協(xié)調(diào)，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過了精心籌備。

活動在吳堡三小劉慧老師的《小數(shù)點搬家》同課異構(gòu)課堂中拉開帷幕。在課堂伊始，劉老師就采用妙趣橫生的游戲?qū)敕?。她讓學生分別扮演數(shù)字與小數(shù)點，通過在教室中的動態(tài)位移，直觀展現(xiàn)數(shù)位變化，迅速點燃學生學習熱情。授課時，她巧妙貫穿生活化案例，培養(yǎng)學生用數(shù)學思維解決實際問題，切實落實學科核心素養(yǎng)，且全程多元評價，完美詮釋 “教 – 學 – 評” 一體化理念?。

緊接著，高新一小的任改改老師，從數(shù)學情境圖開啟教學，以問題驅(qū)動課堂。借助逐步深入的探究性問題，激活學生的邏輯推理潛能。在 “小數(shù)點搬家” 游戲中，學生輕松領悟小數(shù)點位置變化規(guī)律。任老師巧妙融入思政元素，鼓勵學生放大優(yōu)點，展現(xiàn)出深厚教學實力與先進教育理念。

兩位老師的同課異構(gòu)，為聽課教師們呈現(xiàn)了不同教學風格下的精彩課堂，引發(fā)了大家對于如何優(yōu)化教學設計、提升課堂效率的深入思考，真正實現(xiàn)了教學新思路的碰撞。

榆林高新第一小學四年級數(shù)學教師團隊進行了集體備課展示。四年級數(shù)學備課組聚焦《小數(shù)點搬家》這一課題，將備課研討的全過程真實地呈現(xiàn)在眾人眼前?；顒佑筛毙ｉL喬志慧把控節(jié)奏、主持推進。主備教師任改改老師，條理清晰地從 “課前慎思的要點、協(xié)同打磨的舉措、團隊協(xié)作的具體過程” 這三個層面，分享了備課的思路與心得。隨后，省學科帶頭人霍惠琴老師著眼于 “情境圖的使用方法和價值”，資深教師張冬梅老師圍繞 “分層習題的設計” 等關鍵問題，各抒己見，展開熱烈討論，為教學方案的完善出謀劃策 。

在議課環(huán)節(jié)，兩校全體聽課教師積極參與，將活動推向了高潮。首先，兩位授課老師率先進行了全面且深刻的教學反思，復盤課堂中的優(yōu)點與不足。隨后，榆林高新一小與吳堡縣第三完全小學的教師們紛紛踴躍發(fā)言，研討氛圍熱烈。老師們從 “目標達成度是否精準”“學生參與課堂的積極性高低”“素養(yǎng)培養(yǎng)路徑是否科學” 等多個維度，展開了細致入微的深度探討。大家既對兩堂課中新穎獨特的創(chuàng)新點給予了充分肯定，也著眼于實際教學難題，就 “怎樣在趣味教學與知識深度間尋得平衡”“如何制定更有效的差異化教學策略” 等問題，坦誠交流，提出了諸多建設性意見 。

本次教共體活動的成功舉辦，為兩校教師搭建了一個深度交流與學習的平臺，取得了顯著成效。通過同課異構(gòu)、集體備課展示及議課等活動，教師們對新課標理念有了更深刻的理解與認識，進一步提升了單元整體教學設計能力和課堂教學水平。同時，校際間的合作與交流得到了加強，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享與互補，為促進兩校師資隊伍協(xié)同發(fā)展、課程教學共建共享以及學生成長多元共進奠定了堅實基礎。

此次活動不僅是一次教學研討的盛會，更是兩校教育教學發(fā)展的新起點。未來，榆林高新第一小學與吳堡第三完全小學將繼續(xù)秉持?“共建、共享、共研、共進”?的理念，開展更多形式多樣、內(nèi)容豐富的教共體活動，攜手探索教育教學的新樣態(tài)、新范式，為學生提供更加公平、優(yōu)質(zhì)的教育服務，共同書寫教育事業(yè)的新篇章。（圖文/王彩紅）

責編：杜鵬飛

編輯：劉凡