3～6歲是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“注重激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣?！?為了幫助教師進(jìn)一步明確“何為早期閱讀？早期閱讀的價(jià)值是什么？早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施有哪些?”，2025年4月23日，永壽縣第二幼兒園由王文文老師開展了《早期書面語(yǔ)言與幼兒圖書閱讀活動(dòng)指導(dǎo)》為主題的園本培訓(xùn)活動(dòng)。

王老師從閱讀與早期閱讀、早期閱讀的價(jià)值、早期書面語(yǔ)言解讀、幼兒園閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、圖書的選擇與分析、早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施等幾方面進(jìn)行了全面且深入的分享。

幼兒圖書閱讀活動(dòng)作為幼兒接觸書面語(yǔ)言的重要途徑，其科學(xué)開展也備受關(guān)注。王老師結(jié)合豐富的實(shí)踐案例，從圖書的選擇、閱讀活動(dòng)的組織形式、如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深度閱讀等多個(gè)維度，為全體教職工提供了全面且細(xì)致的指導(dǎo)。

在培訓(xùn)結(jié)束后，老師們積極分享自已的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)教研氛圍濃厚。老師們?cè)诮涣髦锌偨Y(jié)亮點(diǎn)，提煉問(wèn)題，審視自已在工作中的不足，相互學(xué)習(xí)，為有效開展早期閱讀活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。同時(shí)，老師們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)向大家分享了一些早期閱讀教學(xué)的策略以及提高師幼互動(dòng)的策略。老師們?cè)诮萄谢钪袛y手共進(jìn)、互助成長(zhǎng)。

此次培訓(xùn)為全園教師搭建了交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為幼兒早期閱讀教育的發(fā)展注入了新的活力，對(duì)推動(dòng)幼兒早期書面語(yǔ)言教育、提升幼兒圖書閱讀活動(dòng)質(zhì)量具有積極意義，有望助力更多幼兒在早期閱讀中收獲知識(shí)與成長(zhǎng)。（供稿：永壽縣第二幼兒園）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：李靜