4 月 26 日，府谷家長教育大講堂（2025）第二期活動(dòng)在府谷縣第一中學(xué)舉行。應(yīng)校方邀請，縣道德文化促進(jìn)會(huì)黨支部書記、會(huì)長張新林老師代表縣教體局、縣社區(qū)學(xué)院、縣道德文化促進(jìn)會(huì)及縣第一中學(xué)，為高二年級(jí)千余名家長和教師作《為國育才從家長教育開始》專題講座。講座由該校副校長云旭東主持。

作為傳統(tǒng)文化賦能家庭教育的深耕者，張新林老師從五大維度系統(tǒng)解析家庭教育的核心邏輯：

一、教育之根：遵循生命成長規(guī)律

從生命哲學(xué)視角出發(fā)，闡釋青少年身心發(fā)展的自然法則，強(qiáng)調(diào)教育需尊重個(gè)體差異與成長節(jié)奏。

二、教育之本：解碼“少年養(yǎng)正”內(nèi)涵

結(jié)合《德道經(jīng)》等經(jīng)典智慧，解讀“養(yǎng)正”教育對青少年品德塑造的關(guān)鍵作用，提出 “正德、正心、正行”的培育路徑。

三、教育之痛：直面五大現(xiàn)實(shí)誤區(qū)

剖析當(dāng)下家庭教育中 “重智輕德”“過度管控”“情緒綁架”“標(biāo)簽化認(rèn)知”“替代式成長”等典型問題，警示偏離教育本質(zhì)的危害。

四、教育之道：構(gòu)建德才兼?zhèn)渑囵B(yǎng)體系

提出“品德為基、知識(shí)為翼、能力為器、責(zé)任為魂”的四維培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)“品德 + 知識(shí) + 能力 + 責(zé)任”的有機(jī)統(tǒng)一，破解“有才無德”“有德少能”等教育失衡困境。

五、教育之鑰：筑牢幸福人生基石

分享“榜樣示范、習(xí)慣養(yǎng)成、經(jīng)典浸潤”三大核心法寶，指出家長的言傳身教、家庭生活習(xí)慣的潛移默化，以及經(jīng)典誦讀對人格塑造和學(xué)習(xí)能力的深層賦能。

講座中，張新林老師以“醍醐灌頂”式的觀點(diǎn)引發(fā)家長深思：反對將孩子的情緒波動(dòng)簡單標(biāo)簽為“心理問題”，強(qiáng)調(diào)“行為是生命對環(huán)境的本能響應(yīng)”，建議家長以《別和青春期的孩子較勁》一書為參考，通過自身良好習(xí)慣的示范作用，在日常生活中捕捉孩子的道德細(xì)節(jié)，以勵(lì)志教育替代說教。他特別舉例：“面朝黃土背朝天的農(nóng)民父母，用‘質(zhì)樸’的家風(fēng)和‘讀書’的期許，傳遞著比城里家長更本真的教育理念 —— 教育的核心不在于物質(zhì)給予，而在于精神引領(lǐng)?！贬槍W(xué)校教育與家庭教育的協(xié)同，張新林指出：“‘管壞’的孩子尚有規(guī)則意識(shí)可循，‘慣壞’的孩子卻易陷入價(jià)值觀迷失。”他強(qiáng)調(diào)，家長對孩子的愛需與正確的教育方式結(jié)合 ——“真正的父愛母愛，是教會(huì)孩子獨(dú)立面對世界的能力，而非以‘保護(hù)’之名剝奪成長的機(jī)會(huì)?！?/p>

在習(xí)慣培養(yǎng)與學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)聯(lián)上，他提出“生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的根基”，建議家長從作息管理、閱讀習(xí)慣、勞動(dòng)教育等細(xì)節(jié)入手，通過經(jīng)典誦讀視頻演示，直觀展現(xiàn)傳統(tǒng)文化對青少年專注力、理解力的提升機(jī)理，呼吁家庭構(gòu)建“書香浸潤”的成長環(huán)境。

此次講座以傳統(tǒng)文化為鏡，照見當(dāng)代家庭教育的痛點(diǎn)與方向，為家校社協(xié)同育人提供了理論支撐與實(shí)踐路徑，推動(dòng)“為國育才”的教育使命從家庭根基處扎根生長。（供稿：府谷縣道德文化促進(jìn)會(huì)）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：李靜