為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，打造一支專(zhuān)業(yè)化高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，落實(shí)《關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》《中小學(xué)德育工作指南》《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》文件精神，按照市教育局培訓(xùn)工作安排，4月20日至25日，由寶雞市教育局主辦、寶雞教育學(xué)院承辦的2025年寶雞市初中班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)項(xiàng)目順利實(shí)施，來(lái)自全市各縣區(qū)共50名初中班主任教師參加培訓(xùn)并圓滿(mǎn)結(jié)業(yè)。
本次培訓(xùn)緊緊圍繞新時(shí)代對(duì)中小學(xué)班主任綜合能力新要求，聚焦“家校社協(xié)同育人”和“雙減”背景下班主任角色轉(zhuǎn)型及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升，緊扣學(xué)習(xí)者需求，采用專(zhuān)題研修、示范觀摩、技能訓(xùn)練、名校訪學(xué)、主題研討、總結(jié)匯報(bào)等形式，設(shè)置豐富的培訓(xùn)課程，切實(shí)在提升初中班主任的政策貫通力、專(zhuān)業(yè)勝任力、創(chuàng)新行動(dòng)力、成果輻射力等教育管理能力方面下功夫，培育區(qū)域班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體，助力寶雞區(qū)域教育水平提升。
專(zhuān)家領(lǐng)航探新知，五育融通筑根基。在當(dāng)前教育背景下，初中班主任不僅需要對(duì)“雙減”“五育融合”“心理健康教育”等政策深入理解，還需強(qiáng)化班級(jí)管理、心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)、家校社協(xié)同育人等核心能力，更需要緊跟信息化時(shí)代步伐，掌握數(shù)字化工具應(yīng)用技術(shù)，為班級(jí)管理提質(zhì)增效。為此，本期培訓(xùn)從政策理念解讀到管理實(shí)操指導(dǎo)、從理論知識(shí)講解到一線經(jīng)驗(yàn)分享、從管理思路分析到AI技術(shù)賦能，為參訓(xùn)學(xué)員設(shè)置了滿(mǎn)足學(xué)習(xí)需求的一系列專(zhuān)題課。首場(chǎng)講座中，學(xué)院院長(zhǎng)李春杰作題為《弘揚(yáng)踐行教育家精神 建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍》專(zhuān)題報(bào)告，引領(lǐng)參訓(xùn)者明確班主任肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任與使命，堅(jiān)定為國(guó)育人的信心與決心；副教授胡光明結(jié)合當(dāng)前家校社協(xié)同育人大背景，與參訓(xùn)教師交流有效溝通的策略與實(shí)踐，案例豐富、解析深入、條分縷析，幫助大家走進(jìn)理性溝通之門(mén)；西安市教科院龐學(xué)武為大家講授班主任的管理策略與成長(zhǎng)路徑，理論高度與實(shí)操性并存，為大家破解職業(yè)困境、實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)突破提供了清晰路標(biāo)；寶雞高新中學(xué)黨支部書(shū)記、副校長(zhǎng)蘇坤從問(wèn)診、策略、實(shí)施三個(gè)層面與大家共話(huà)“雙減”背景下班級(jí)管理策略，直擊教育困境問(wèn)題，引導(dǎo)大家聚力“育人+育分”，從“五育融合”走向立德樹(shù)人，看見(jiàn)孩子的成長(zhǎng)和幸福；寶雞中學(xué)教師楊丹丹從中學(xué)生心理正常與心理異常區(qū)分入手，講解了中學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)方法；權(quán)永妮老師講解了活用智能工具，賦能班級(jí)管理，為班主任減負(fù)增效提供幫助；渭濱區(qū)新建路中學(xué)呼莉和鳳翔區(qū)尹家務(wù)學(xué)校張金妮兩位老師從自身班主任成長(zhǎng)之路入手，分享了優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)密碼。通過(guò)集中研修階段專(zhuān)題學(xué)習(xí)，參訓(xùn)學(xué)員更新理念，收獲豐富，實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)管理”到“科學(xué)育人”的思維躍遷。
名校訪學(xué)啟新思，共學(xué)互鑒助成長(zhǎng)。為拓寬參訓(xùn)者教育視野，啟發(fā)班主任老師教育管理思維，提升其在新時(shí)代教育背景下的班級(jí)管理能力，本期培訓(xùn)名校訪學(xué)赴寶雞市第一中學(xué)和寶雞市三迪中學(xué)兩所學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。兩所學(xué)校對(duì)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)高度重視，依據(jù)項(xiàng)目實(shí)施要求，積極準(zhǔn)備課程，活動(dòng)務(wù)實(shí)高效。在寶雞市第一中學(xué)，大家參觀了校史館，通過(guò)對(duì)寶一中辦學(xué)歷史及教育團(tuán)隊(duì)拼搏歷程的回顧，感受到一中優(yōu)秀育人理念的傳承與創(chuàng)新。副校長(zhǎng)廖輝以“育德潤(rùn)心無(wú)淺處 向美而行逐芳華”為主線，詳細(xì)講解學(xué)校“三全育人”德育管理工作創(chuàng)新模式。在“我的教育故事”案例分享環(huán)節(jié)，兩位年輕班主任做了非常精彩的教育敘事分享，分享內(nèi)容既有溫度又有深度，現(xiàn)場(chǎng)掌聲頻響。參訓(xùn)教師通過(guò)沉浸式研修，既觸摸到名校的德育底蘊(yùn)，又收獲了鮮活的教育智慧，為班級(jí)日常管理提供了新視角。在寶雞市三迪中學(xué)，大家觀摩了科技節(jié)開(kāi)幕式和學(xué)生科技創(chuàng)新作品展，感受到孩子們的思維精巧和學(xué)?？苿?chuàng)教育的積極成效。兩位優(yōu)秀班主任老師的管理經(jīng)驗(yàn)分享，案例鮮活、講解生動(dòng)、感人至深，大家深感教育是愛(ài)的事業(yè)，班主任工作就是一場(chǎng)愛(ài)與被愛(ài)的雙向奔赴之旅。德育主任馮瑞作了題為“以匠心育人 用責(zé)任鑄魂”的學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)分享，圍繞班主任在學(xué)校德育中的核心角色這一主線，講解了班主任成長(zhǎng)對(duì)學(xué)校德育工作開(kāi)展的重要作用。此次活動(dòng)既觸摸到科技教育的蓬勃脈動(dòng)，又解鎖了班級(jí)管理的“智慧工具包”，對(duì)班級(jí)教育管理極富啟發(fā)性。
深度學(xué)習(xí)啟智慧，反思實(shí)踐賦新能。他山之石可以攻玉，本著同伴互助激發(fā)管理育人智慧的教育理念，在主題研討與總結(jié)提升環(huán)節(jié)，參訓(xùn)教師以學(xué)習(xí)共同體形式分組進(jìn)行深度研討交流，氛圍熱烈。研討以“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的創(chuàng)意策略”為主題展開(kāi)，各小組以“游戲化學(xué)習(xí)”“跨學(xué)科聯(lián)動(dòng)”“班本化激勵(lì)體系”等內(nèi)容為切入點(diǎn)，通過(guò)頭腦風(fēng)暴，碰撞智慧火花，貢獻(xiàn)個(gè)性化教育策略。參訓(xùn)教師紛紛表示，通過(guò)同行交流、同伴互助，大家集思廣益、探索真知，打破了傳統(tǒng)激勵(lì)模式的思維定式，更明確了“以學(xué)生為中心”的教育真諦，探討出符合本校學(xué)情的可行性助學(xué)指導(dǎo)策略，對(duì)班級(jí)教育管理意義重大。在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，參訓(xùn)學(xué)員們系統(tǒng)回顧五天集中研修學(xué)習(xí)中的思維激蕩，歷數(shù)滿(mǎn)倉(cāng)收獲，表態(tài)返崗實(shí)踐后的目標(biāo)與方向。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了班主任從“經(jīng)驗(yàn)搬運(yùn)工”向“反思研究者”的角色轉(zhuǎn)變，深化了培訓(xùn)成果，提升了培訓(xùn)實(shí)效。學(xué)院副院長(zhǎng)毛軍強(qiáng)在傾聽(tīng)參訓(xùn)教師的總結(jié)匯報(bào)后，對(duì)大家積極參與和學(xué)習(xí)成果給予高度認(rèn)可，他從體諒一線班主任工作責(zé)任大、任務(wù)重、工作量大、工作默默無(wú)聞等方面切入，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)大家寄予希望，希望大家能永葆愛(ài)心、持續(xù)學(xué)習(xí)，更新理念，精進(jìn)班主任管理技能，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。
深耕專(zhuān)業(yè)賦動(dòng)能，知行合一育未來(lái)。后續(xù)，參訓(xùn)學(xué)員將參加為期一月的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和返崗實(shí)踐，通過(guò)“線上研修+線下實(shí)踐”，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合、學(xué)思貫通，持續(xù)深化培訓(xùn)成果，為寶雞區(qū)域班主任管理隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展助力賦能，為構(gòu)建“雙減”背景下“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”的新型區(qū)域育人生態(tài)注入強(qiáng)勁動(dòng)能。（供稿：寶雞教育學(xué)院）
編輯：李靜
