為進(jìn)一步增強(qiáng)師生防震減災(zāi)意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)地震災(zāi)害的應(yīng)急避險(xiǎn)和自救互救能力，5月12日上午，柞水縣城區(qū)第三小學(xué)組織全體師生開展了防震疏散演練活動(dòng)。此次演練以實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向，檢驗(yàn)學(xué)校應(yīng)急預(yù)案的可行性，為師生生命安全保駕護(hù)航。

演練前，學(xué)校高度重視，制定了詳細(xì)的演練方案，明確各崗位職責(zé)與疏散路線。各班班主任通過主題班會(huì)，向?qū)W生講解地震相關(guān)知識(shí)、應(yīng)急避險(xiǎn)要點(diǎn)和疏散注意事項(xiàng)，使學(xué)生掌握”伏地、遮擋、手抓牢”的避震原則，熟悉疏散流程，確保演練有序進(jìn)行。

隨著第一聲警報(bào)聲驟然響起，防震疏散演練正式拉開帷幕。正在上課的師生迅速反應(yīng)，按照應(yīng)急避險(xiǎn)要求，就近躲在課桌下、墻角處，用書本、書包護(hù)住頭部，蜷曲身體，降低重心，做好緊急避險(xiǎn)。

約1分鐘后，第二次警報(bào)聲響起，各班級(jí)教師立即組織學(xué)生迅速、有序地按照預(yù)定疏散路線撤離教室。學(xué)生們彎腰、抱頭，沿著樓梯兩側(cè)快速而安靜地向操場(chǎng)等空曠地帶疏散。

在整個(gè)疏散過程中，各樓層引導(dǎo)教師堅(jiān)守崗位，密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)提醒學(xué)生注意安全，避免擁擠、推搡。

全校師生僅用6分13秒便安全、高效地疏散至指定區(qū)域。到達(dá)安全區(qū)域后，各班班長迅速清點(diǎn)人數(shù)，并向班主任報(bào)告本班人員情況，再由班主任向年級(jí)組長匯報(bào)疏散情況，確保無一人遺漏。

當(dāng)全校師生集合完畢后，安保主任李衛(wèi)虎面向全校師生開展防災(zāi)減災(zāi)專題科普。他結(jié)合演練場(chǎng)景，深入淺出地講解了地震、洪水等常見自然災(zāi)害的科學(xué)應(yīng)對(duì)方法，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)防災(zāi)知識(shí)、掌握避災(zāi)技能的重要性。這些實(shí)用的科普常識(shí)，將成為師生們?cè)谖＜睍r(shí)刻科學(xué)避險(xiǎn)、守護(hù)生命安全的有力武器 。

演練結(jié)束后，分管安全副校長章修明對(duì)本次演練進(jìn)行全面總結(jié)。他首先贊揚(yáng)了全體參演人員在演練過程中展現(xiàn)出的專業(yè)素養(yǎng)和高效執(zhí)行力，對(duì)各環(huán)節(jié)的出色表現(xiàn)給予充分肯定。

同時(shí)，章校長也針對(duì)演練中暴露出的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處，進(jìn)行了深入分析，并提出了具體可行的改進(jìn)建議，為后續(xù)優(yōu)化應(yīng)急預(yù)案、提升應(yīng)急處置能力指明了方向。他特別強(qiáng)調(diào)：”應(yīng)急演練不是’走過場(chǎng)’，每一處細(xì)節(jié)的改進(jìn)，都是為生命安全增添一份保障。”

此次防震疏散演練活動(dòng)的開展，不僅強(qiáng)化了全體師生的防震安全意識(shí)，還使抽象的防震安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)戰(zhàn)演練，讓師生們真正掌握了在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高了抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，為創(chuàng)建平安校園奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。未來，柞水縣城區(qū)第三小學(xué)將繼續(xù)以安全教育為重點(diǎn)，常態(tài)化開展各類應(yīng)急演練活動(dòng)，切實(shí)保障師生生命安全，營造安全穩(wěn)定的校園環(huán)境。（供稿：柞水縣城區(qū)第三小學(xué)）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：李靜