5 月 16 日，長(zhǎng)武縣博物館帶著國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn) —— 拓印技藝，走進(jìn)彭公小學(xué)，與 40 余名鄉(xiāng)村師生開(kāi)啟了一場(chǎng)跨越時(shí)空的文化對(duì)話，讓傳統(tǒng)技藝在鄉(xiāng)村校園煥發(fā)新生。

沉浸式體驗(yàn)：觸摸歷史的溫度

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，特邀楊凌非遺高浮雕傳榻技藝傳承人黨乃軍，為師生們?cè)敿?xì)講解拓印非遺傳統(tǒng)技藝的歷史淵源、文化價(jià)值和應(yīng)用領(lǐng)域。隨后，黨乃軍老師現(xiàn)場(chǎng)演示拓印全流程：清潔碑石、勻刷清水、鋪紙捶拓…… 隨著墨香漸漸散開(kāi)，編鐘、鼎器紋樣在宣紙上清晰呈現(xiàn)。孩子們圍在一旁屏息觀看，紛紛驚嘆于 “黑白之間見(jiàn)乾坤” 的神奇，仿佛透過(guò)這一張張拓片，觸摸到了歷史的溫度。

實(shí)踐課堂：小手傳承大技藝

在分組實(shí)踐環(huán)節(jié)，非遺傳承人手把手帶領(lǐng)孩子們化身 “小小傳承人”。孩子們手持拓包、蘸取淡墨，在老師們的耐心幫助下反復(fù)捶拓。“老師，我的紋樣顯出來(lái)啦！”教室里歡呼聲此起彼伏。當(dāng)古樸的紋樣躍然紙上，孩子們不僅掌握了 “上紙 — 上墨 — 揭取” 的技法，更在親手操作中深刻理解了 “慢工出細(xì)活” 的匠人精神。

以文化人：讓非遺種子扎根鄉(xiāng)村

活動(dòng)尾聲，長(zhǎng)武縣博物館為每位參與同學(xué)精心準(zhǔn)備了博物館主題紀(jì)念品。這些充滿知識(shí)性與紀(jì)念意義的禮物，既是對(duì)同學(xué)們積極參與活動(dòng)的肯定，更承載著期望，希望它們能成為文化傳承的微型載體，讓歷史變得可觸可感、文明變得可及可知，持續(xù)激發(fā)大家對(duì)傳統(tǒng)文化的探索熱情。

學(xué)生代表分享道：“原來(lái)拓印不是簡(jiǎn)單的‘蓋章’，每道工序都藏著古人的智慧?！?博物館負(fù)責(zé)人雷敏表示：“鄉(xiāng)村學(xué)校是文化傳承的重要陣地，我們希望通過(guò)非遺進(jìn)校園活動(dòng)，讓鄉(xiāng)村孩子成為傳統(tǒng)文化的傳承者。”

文物展板：歷史畫卷徐徐展開(kāi)

拓印活動(dòng)結(jié)束后，長(zhǎng)武縣博物館工作人員在校園內(nèi)布置了精品文物展板，向同學(xué)展示了博物館內(nèi)珍藏的青銅器、陶器、書畫等珍貴文物圖片，每一幅圖片都配以詳實(shí)的文字介紹，從文物的年代、出土背景，到其蘊(yùn)含的歷史價(jià)值與文化意義，都一一呈現(xiàn)。博物館講解員站在展板前，聲情并茂地為師生們講述文物背后的故事。通過(guò)講解讓“讓原本靜止的文物仿佛 “活” 了過(guò)來(lái)，將歷史的畫卷在師生眼前徐徐展開(kāi)。孩子們一邊認(rèn)真聆聽(tīng)，一邊不時(shí)提出自己的疑問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而濃厚。

此次活動(dòng)只是長(zhǎng)武縣博物館進(jìn)校園活動(dòng)的一個(gè)縮影。未來(lái)，博物館將持續(xù)探索 “文物 + 教育” 模式，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式與內(nèi)容，讓更多沉睡的文化遺產(chǎn) “走出來(lái)、活起來(lái)、傳下去”，為鄉(xiāng)村文化振興注入源源不斷的新動(dòng)能。期待下一次與更多鄉(xiāng)村師生相遇，共同感受傳統(tǒng)文化的魅力?。ü└澹洪L(zhǎng)武縣博物館）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：李靜