為深入貫徹金臺區(qū)“三位一體”隔代教育文件精神，進一步深化家校社協(xié)同育人機制，2025年5月20日，寶雞石油中學心理健康教育團隊走進金臺區(qū)東風路街道西社區(qū)，開展一場主題為“跨越代際鴻溝，共筑心靈橋梁”隔代教育專題講座。此次活動旨在通過多元化的形式，為祖輩家長們傳授科學的教育理念與實用方法，提升隔代教育質(zhì)量，為青少年的心理健康成長筑牢堅實屏障。

講座伊始，寶雞石油中學心理教師田雪莉老師以教育部最新調(diào)研數(shù)據(jù)為切入點，結合詳實的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和典型案例，系統(tǒng)分析了當前隔代教育中普遍存在的溝通障礙、教育理念沖突等問題。田老師指出，這些問題在隔代教育中較為常見，但并非不可解決。她結合學校日常心理咨詢中遇到的真實案例，深入淺出地講解了幼兒期、童年期、青春期不同階段學生的心理發(fā)展特點與常見心理問題，幫助祖輩家長更精準地把握教育方向。

為了更好地將理論知識與生活實際相融合，田老師在課程講座中融入熱播教育題材電視劇《小夫妻》中隔代教育片段。當屏幕中展現(xiàn)祖輩因過度寵溺孩子，放任其挑食、拖延作業(yè)，進而引發(fā)親子矛盾等情節(jié)時，引發(fā)了現(xiàn)場家長的強烈共鳴。播放結束后，田老師帶領大家進行深度分析與討論，引導家長從專業(yè)角度思考問題的解決方法，將影視情節(jié)與現(xiàn)實生活緊密結合，為家長們提供了新的思路和啟發(fā)。這種生動形象的教學方式，讓家長們在輕松愉快的氛圍中加深了對隔代教育的理解。

在科學溝通與教育方法講解環(huán)節(jié)，田老師分享了實用的溝通”四步法”和教育策略，并通過實際案例解析正確與錯誤的教育方式。為幫助家長更好地掌握方法，現(xiàn)場開展了角色扮演活動。兩位家長分別扮演因成績下滑情緒低落的孩子和溝通者，在模擬過程中，”祖輩”起初急于說教導致對話受阻，但在田老師引導下，運用傾聽、共情技巧后，一句”奶奶知道你心里不好受”讓”孩子”敞開心扉?；顒雍蟠蠹夜餐c評總結，沉浸式體驗讓家長們直呼”學會了溝通竅門”。

講座最后，全體家長在田老師的帶領下莊嚴宣誓：“我承諾，在隔代教育的旅程中：我將用心踐行所學。尊重孩子個性，不溺愛、不強制，給予適度關愛….”激昂的誓言不僅彰顯了祖輩家長的教育決心，更體現(xiàn)了家校攜手共育的強大合力。

此次活動是寶雞石油中學推進“家校社協(xié)同育人”重要舉措之一。未來，該校將持續(xù)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，通過“家長課堂”“校園開放日”等形式，深化與社區(qū)、家庭的合作，構建全方位、多層次的心理健康教育網(wǎng)絡，為學生的健康成長筑牢堅實防線，助力青少年在良好的教育環(huán)境中茁壯成長。（田雪莉）

責編：杜鵬飛

編輯：李靜