為深入貫徹新課標(biāo)理念，推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，探索學(xué)科育人新路徑，5月19日，漢陰縣小學(xué)英語(yǔ)“聚焦主題意義，踐行學(xué)科育人”課例研討活動(dòng)在鳳臺(tái)小學(xué)成功舉辦，全縣70余名小學(xué)英語(yǔ)教師參與了本次研討活動(dòng)。

本次活動(dòng)以“主題意義探究”為核心，通過(guò)課例示范、研討交流與專家引領(lǐng)的形式開(kāi)展。

上午的課例展示環(huán)節(jié)，4位青年教師，聚焦單元主題意義，巧妙融合語(yǔ)言學(xué)習(xí)與育人價(jià)值，以生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)展示了她們?cè)诼鋵?shí)新課標(biāo)、踐行學(xué)科育人的積極探索和實(shí)踐成果。

第一節(jié)課是由漢陰縣鳳臺(tái)小學(xué)楊亦疏老師帶來(lái)的三年級(jí)下冊(cè)《Unit 4 Healthy food Part B Let’s talk》。楊老師的課條理清晰，邏輯嚴(yán)密，她始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，各個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深，層次分明。她的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，如角色扮演和拓展環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景從在家延伸到餐館，這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課堂體驗(yàn)，還培養(yǎng)了學(xué)生擁有正確的判斷力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)她還巧妙的融入了AI，使課堂更加生動(dòng)有趣。楊老師的課不僅帶領(lǐng)學(xué)生掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，還堅(jiān)持把育人滲透在教學(xué)的始終，她通過(guò)幫助學(xué)生理解什么是健康的食品，怎樣合理安排自己的營(yíng)養(yǎng)餐，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

第二節(jié)課是由漢陰縣城關(guān)一小毛小雪老師帶來(lái)的五年級(jí)下冊(cè)《Unit1 What’s he like? Part B Read and write》精彩課例。她以“春晚機(jī)器人–吳斌斌的機(jī)器人–我的機(jī)器人”作為教學(xué)內(nèi)容的明線；以“機(jī)器人–強(qiáng)大的中國(guó)科技–偉大的中國(guó)人–拼搏的中國(guó)精神”為育人暗線。雙線并行，巧妙地將學(xué)科知識(shí)與思政教育融合，既落實(shí)了語(yǔ)言能力培養(yǎng)，又滲透了價(jià)值觀引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科與思政的有機(jī)統(tǒng)一，及知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的雙重目標(biāo)。在知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上，她采用循序漸進(jìn)的方式，幫助學(xué)生將零散的知識(shí)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)建基于主題的結(jié)構(gòu)化知識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提升了其核心素養(yǎng)。

第三節(jié)課是由漢陰縣恒達(dá)小學(xué)沈涵琦老師帶來(lái)的四年級(jí)下冊(cè)《Unit 4 At the farm Part B Read and write》。沈老師根據(jù)單元整體教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知水平，利用AI技術(shù)，以Mike來(lái)到農(nóng)場(chǎng)為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)他去農(nóng)場(chǎng)參觀的情景，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)新知。整堂課環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有梯度，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)扎實(shí)，展示了真教實(shí)學(xué)的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)蔬菜的同時(shí)，感受農(nóng)場(chǎng)生活的多姿多彩。拓展環(huán)節(jié)，利用直播帶貨的形式，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)蔬菜到推銷(xiāo)農(nóng)產(chǎn)品，始終強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。促使學(xué)生進(jìn)行真實(shí)交流，而非機(jī)械重復(fù)。

第四節(jié)課是由漢陰縣鳳臺(tái)小學(xué)金梓萱老師帶來(lái)的四年級(jí)下冊(cè)《Unit 4 At the farm Part B Let’s talk& Let’s learn》。金老師的課圍繞”農(nóng)場(chǎng)蔬菜基地參觀”這一主題情境，采用”對(duì)話與詞匯融合教學(xué)”的創(chuàng)新思路，構(gòu)建了一個(gè)完整而富有層次的語(yǔ)言學(xué)習(xí)體系。教學(xué)設(shè)計(jì)以”爭(zhēng)當(dāng)助農(nóng)代言人”為單元大任務(wù)，貫穿”認(rèn)識(shí)蔬菜-描述特征-推廣農(nóng)產(chǎn)品”的邏輯主線，形成了”學(xué)習(xí)理解-應(yīng)用實(shí)踐-遷移創(chuàng)新”的螺旋上升式學(xué)習(xí)路徑。課堂上，金老師將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與”熱愛(ài)家鄉(xiāng)”的情感教育巧妙融合，設(shè)計(jì)的”為家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品代言”活動(dòng)最具創(chuàng)新性。該活動(dòng)利用學(xué)生所學(xué)語(yǔ)言來(lái)完成真實(shí)的交際任務(wù)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，更激發(fā)了學(xué)生的文化認(rèn)同感。

下午，4位老師分別就自己上午的展示課進(jìn)行了反思。

隨后，4位省市教學(xué)能手聚焦活動(dòng)主題，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)活動(dòng)實(shí)施、教學(xué)效果等多維度分別對(duì)4位授課老師進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。評(píng)課老師既肯定了授課教師的亮點(diǎn)，又提出了具有針對(duì)性的改進(jìn)建議，為參會(huì)教師提供了清晰的教學(xué)改進(jìn)方向。

專題講座環(huán)節(jié)，首先是來(lái)自溧陽(yáng)支教到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的韓淑芬校長(zhǎng)以《讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)成為學(xué)生的成長(zhǎng)之旅》為題，緊扣新教材，深入解析各單元的主題育人價(jià)值，她從情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、多模態(tài)教學(xué)等實(shí)踐策略進(jìn)行了詳細(xì)的分享，使參會(huì)教師受益匪淺。

接著，漢陰縣小學(xué)英語(yǔ)教研員張雪梅老師以《單元整體視角下實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科育人價(jià)值的途徑》為題進(jìn)行了專題講座。張雪梅老師通過(guò)分析單元主題、整合教學(xué)資源、設(shè)計(jì)層級(jí)目標(biāo)與邏輯活動(dòng)等，闡述了學(xué)科育人對(duì)提升學(xué)生語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)及情感態(tài)度等方面的重要意義，她強(qiáng)調(diào)“要將語(yǔ)言知識(shí)與價(jià)值塑造融合，有效落實(shí)立德樹(shù)人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。活動(dòng)最后，張雪梅老師指出本次研討活動(dòng)是落實(shí)小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)理念、踐行學(xué)科育人的重要實(shí)踐，希望與會(huì)教師以活動(dòng)為新起點(diǎn)，持續(xù)深化主題意義引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)，探索有深度、有溫度的英語(yǔ)課堂構(gòu)建，讓課堂成為學(xué)科育人的主陣地。

本次活動(dòng)的成功舉辦，是漢陰縣小學(xué)英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)基于新課標(biāo)，在探究主題意義、踐行學(xué)科育人方面做出的積極思考和有效實(shí)踐，更為全縣小學(xué)英語(yǔ)教師搭建了互學(xué)互鑒的平臺(tái)。通過(guò)研討交流，教師們對(duì)于課堂實(shí)踐及技術(shù)賦能有了新的收獲與感悟，日后將繼續(xù)在教學(xué)中砥礪前行，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)科育人理念的落地生根。（通訊員：周小麗）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡