當(dāng)”5.25 我愛(ài)我”的心靈密語(yǔ)在五月流淌，華陰市黃河學(xué)校于5月21日下午啟動(dòng)以”共同呵護(hù)心靈，守護(hù)幸福人生”為主題的心理健康日活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)與心理咨詢專家楊燕林老師攜手，以”愛(ài)自己，從心出發(fā)”為指引，帶領(lǐng)黃河學(xué)子開(kāi)啟沉浸式心靈探索，賦能心理韌性成長(zhǎng)，共筑溫暖有愛(ài)的校園心靈家園。

暖心開(kāi)場(chǎng)，叩擊心靈之門

活動(dòng)伊始，楊老師以幾個(gè)充滿趣味與思考的熱身小提問(wèn)迅速抓住了同學(xué)們的注意力。“5月25日是什么日子？你有多喜歡你自己？你身邊的自愛(ài)榜樣有哪些？”這些問(wèn)題如同一顆顆小石子，在同學(xué)們的心湖中激起層層漣漪。

5月25日作為全國(guó)大中學(xué)生心理健康日，諧音“我愛(ài)我”。愛(ài)自己，是一切美好的開(kāi)端，由愛(ài)己推及愛(ài)人、擔(dān)責(zé)社會(huì)，此乃德育中“仁愛(ài)”與“擔(dān)當(dāng)”精神的生動(dòng)體現(xiàn)，瞬間激起同學(xué)們對(duì)“愛(ài)自己”與品德成長(zhǎng)的深度思索。

視聽(tīng)結(jié)合，探尋自愛(ài)的真諦

精心剪輯的視頻如鏡，展現(xiàn)愛(ài)自己的多樣姿態(tài)；熱烈的思維碰撞，讓同學(xué)們探尋到自愛(ài)的內(nèi)核?！疤焯门c地獄”的長(zhǎng)筷故事恰似明燈，以自私致饑、互助生暖的鮮明對(duì)比，揭示愛(ài)的真諦。楊老師借此喻明：校園答疑、社區(qū)公益等善舉，既是心靈滋養(yǎng)，更是“友善”“奉獻(xiàn)”美德的踐行，彰顯自愛(ài)與愛(ài)人的和諧共生。

深入剖析，明晰自愛(ài)的路徑

楊老師從覺(jué)察本質(zhì)、辨明真諦、調(diào)整策略、助人成長(zhǎng)四大維度，結(jié)合馬斯洛需求理論，深入解析自愛(ài)的多層內(nèi)涵。她以休閑怡情、志愿服務(wù)、安全學(xué)習(xí)等多元路徑為例，點(diǎn)明投身公益是美德踐行，掌握安全知識(shí)是責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)自愛(ài)與德育的有機(jī)融合。

互動(dòng)分享，共筑心靈與品德成長(zhǎng)路

互動(dòng)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們踴躍發(fā)言，分享助人經(jīng)歷與投身公益的憧憬。楊老師盛贊同學(xué)們的分享，激勵(lì)大家持續(xù)以行動(dòng)詮釋“愛(ài)自己”與“愛(ài)他人”，讓善良、勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)让篮闷返略谛奶锫涞厣?/p>

同學(xué)們，以自愛(ài)為根，以德心為翼，向陽(yáng)生長(zhǎng)。華陰市黃河學(xué)校將深耕心育德育融合，搭建成長(zhǎng)階梯。愿你們?cè)谙盗谢顒?dòng)中修心立德，成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代新人，綻放青春光彩，為社會(huì)添彩，共繪育人新篇。（圖 片：郝元潔 文 編：王會(huì)琴）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡