“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云?！睘槁鋵嵓瘓F化辦學理念，發(fā)揮教育集團骨干教師引領(lǐng)作用，2025年6月11日，黃陵縣隆坊鎮(zhèn)中心小學教育集團組織骨干教師帶著精心準備的課程與教學資源走進太賢校區(qū)。此次送教以“骨干教師聯(lián)動，助力教育發(fā)展”為主題，通過“課堂展示—業(yè)務(wù)研討—討論交流”三位一體模式，為集團教師搭建互學互鑒的平臺。

張延芳老師執(zhí)教陜旅版六年級英語下冊《Unit 5 What Is He Like ?》。整堂課以趣味游戲為載體,用電影《哪吒》主題曲活力開場，點燃學生熱情。張老師在教學過程中巧妙地將傳統(tǒng)文化元素與英語學習相融合，引導(dǎo)學生深度挖掘人物精神內(nèi)核，學生們可以圍繞電影角色及古今人物的性格特征，靈活運用句型“What is he/she like? He/She is…”展開互動對話。課堂尾聲，張老師以“中國人的精神品質(zhì)”為主題進行情感升華，引導(dǎo)學生在英語表達中感悟文化自信，為英語課堂教學提供了創(chuàng)新范本。

李冬俠老師執(zhí)教三年級數(shù)學下冊第五單元《面積與周長》一課。課堂聚焦學生思維發(fā)展，滲透數(shù)形結(jié)合思想。教學情境創(chuàng)設(shè)生動，將抽象的數(shù)學問題與生活實際緊密結(jié)合。注重探究過程，著力培養(yǎng)學生思維能力，李老師在教學過程中給予學生充足的時間和空間進行自主探究與小組合作，引導(dǎo)學生經(jīng)歷不一樣的數(shù)學旅程，幫助學生區(qū)分概念、解決實際問題，有效提升了學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。

李媛媛老師執(zhí)教五年級語文下冊第八單元《楊氏之子》。李老師聚焦學生思維發(fā)展，以“聰惠”為錨點，通過“找語句、品回應(yīng)、析‘甚聰惠’”等問題鏈，驅(qū)動學生研讀文本。從文言文語句理解到人物智慧剖析，讓語文學習突破文字表層，走向思維縱深。

工欲善其事，必先利其器。骨干教師送教活動結(jié)束后，集團領(lǐng)導(dǎo)和本次送教教師步入太賢校區(qū)會議室，通過查看太賢校區(qū)各教師《學歷案》、《專業(yè)成長記錄》、作業(yè)等常規(guī)業(yè)務(wù)，進行業(yè)務(wù)研討，互學互鑒。各位老師的學歷案設(shè)計合理科學、二次修訂嚴謹，展現(xiàn)了教師們精益求精的專業(yè)精神。各位老師《專業(yè)成長記錄》字跡工整、內(nèi)容詳盡，聽課記錄注重課堂評價，教學建議深刻獨到，教科研活動記載詳實，展現(xiàn)教師相互學習、積極進取的態(tài)度，為優(yōu)化教學方法、提升課堂質(zhì)量積累寶貴經(jīng)驗。各科作業(yè)設(shè)計合理，書寫規(guī)范，批閱用心，評價準確。

業(yè)務(wù)研討結(jié)束后，大家坐在一起進行互動交流。老師們踴躍發(fā)言，各有思考，能夠結(jié)合課例進行精彩點評，既分享了課堂的亮點、可借鑒的教學方法，也提出了自己的思考和建議。白海龍校長在發(fā)言時講到，各教師一定要用心研讀課標，精心設(shè)計作業(yè)，將學生發(fā)展核心素養(yǎng)滲透到每一節(jié)課。田育春校長最后作總結(jié)性發(fā)言，他強調(diào)大家要時刻具有集團意識，在工作中常交流、多研討，共同成長、共同進步，為隆坊鎮(zhèn)中心小學教育集團的成長和發(fā)展貢獻力量，辦人民滿意的教育！

此次送教下鄉(xiāng)活動，不僅為學生帶去了生動的課堂體驗，更搭建起了集團教師“共研、共學、共成長”的橋梁。從骨干教師的“示范引領(lǐng)”到教師的“本土創(chuàng)新”，每一堂課、每一本《學歷案》、每一科作業(yè)都彰顯著教育的溫度與深度。我們相信，只要懷揣教育初心，堅持攜手同行，就一定能譜寫集團化辦學高質(zhì)量發(fā)展的新篇章?。ü└澹狐S陵縣隆坊鎮(zhèn)中心小學）

責編：杜鵬飛

編輯：李靜