6月13日，漢陰縣鳳臺(tái)小學(xué)教共體成功舉辦青年教師匯報(bào)課展示活動(dòng)。此次活動(dòng)涵蓋音樂、體育、美術(shù)、語文、英語五大學(xué)科，6名青年教師展示了扎實(shí)的教學(xué)功底與創(chuàng)新理念，為深化課堂教學(xué)改革注入新活力。

活動(dòng)中，各學(xué)科課堂亮點(diǎn)紛呈。音樂《土風(fēng)舞》課上，草橋校區(qū)的楊佩老師以捷克民歌為載體，手持打擊樂器，通過節(jié)奏游戲、彈唱及舞蹈創(chuàng)編，引導(dǎo)學(xué)生感受異國民俗韻律；體育《少年拳第一套》課堂，草橋校區(qū)的楊明智老師聚焦“撩拳收抱”核心動(dòng)作，分解“震腳架打”“蹬踢架打”“墊步彈踢”三環(huán)節(jié)。通過小組自學(xué)、展示和互評，強(qiáng)調(diào)“步穩(wěn)、力準(zhǔn)、神凝”，培養(yǎng)學(xué)生崇德尚武的精神品格；美術(shù)《做個(gè)胸卡送老人》課程，草橋校區(qū)的林嬌嬌老師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)敬老主題胸卡，結(jié)合剪紙與繪畫，課后可將作品贈(zèng)予社區(qū)老人，踐行“藝術(shù)服務(wù)生活”理念，深化感恩教育；鳳臺(tái)小學(xué)夏福玲老師的語文課堂《十萬個(gè)為什么》，以趣味互動(dòng)開啟，通過生活中的疑問導(dǎo)入，設(shè)置了“科學(xué)探秘島”“科學(xué)研究院”等五大任務(wù)板塊，激發(fā)學(xué)生對科普閱讀的持續(xù)熱愛；語文《兩小兒辯日》課堂，漩渦小學(xué)的李敏老師組織學(xué)生角色扮演進(jìn)行辯論，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思辨能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；英語《My Favourite Season》課上，漩渦小學(xué)的易志蓮老師圍繞季節(jié)詞匯及喜好原因展開，結(jié)合歌曲、游戲，學(xué)生通過小組協(xié)作完成詞匯運(yùn)用與口語交際，實(shí)現(xiàn)了語言知識(shí)生活化遷移。

在互動(dòng)評課環(huán)節(jié)，老師們真誠分享、熱烈討論，既有對教學(xué)策略的深度剖析，也有對教育本質(zhì)的回歸思考。體育教師坦言“時(shí)間節(jié)奏的把控上有待提升、語言還不夠精煉”，音樂老師反思“老師講的太多，學(xué)生練唱部分顯少”，美術(shù)老師反思“語言組織上還不夠精煉，學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，部分作品稍顯粗糙”等等，充分展現(xiàn)出了青年教師自我革新的自覺性。

校領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)，本次活動(dòng)不僅是一次課堂的展示，更是一次理念的碰撞、一次資源的共享、一次情感的凝聚，青年教師已從“站穩(wěn)講臺(tái)”邁向“站好講臺(tái)”，充分彰顯了“師徒結(jié)對”的傳幫帶成效。

本次活動(dòng)通過“學(xué)科融合?+?德育滲透”模式，呼應(yīng)了“五育并舉”的育人導(dǎo)向。鳳臺(tái)小學(xué)教共體將以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，持續(xù)推進(jìn)青年教師培養(yǎng)工程，繼續(xù)深化校際合作，攜手探索更高效的教學(xué)路徑，為學(xué)生的成長賦能，為教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量！（翁莎）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：李靜