當(dāng)國學(xué)的清音，輕輕叩響時光的門環(huán)，我們跨越千年，在國學(xué)大講堂的光暈里，與一位文化巨星重逢——他就是蘇軾，是林語堂筆下“人間不可無一，難能有二”的曠世奇才，更是在風(fēng)雨人生中，用曠達詩魂照亮千年的生命范本。

8月23日，由長武縣文化館、圖書館和作家協(xié)會聯(lián)合主辦的國學(xué)大講堂第四期，在長武縣圖書館二樓多功能廳如期開講。本次活動由長武縣作家協(xié)會副秘書長張榮麗主持，長武縣作家協(xié)會主席李建興進行了開場致辭，長武縣文聯(lián)主席魚天文、副主席景亞會，長武縣圖書館閱讀推廣辦公室主任張苗、長武縣文化館干部曹慧萍以及縣作協(xié)班子成員、會員代表及100余位國學(xué)愛好者共赴了這場國學(xué)經(jīng)典文化盛宴。

本次邀請到了長武縣作家協(xié)會會員、陜西省小學(xué)語文教學(xué)能手、長武縣恒大小學(xué)魚海燕老師，她以《走進蘇軾：解碼風(fēng)雨人生里的曠達詩魂》為題，從蘇軾的宦海沉浮、文學(xué)藝術(shù)、生活藝術(shù)以及小學(xué)語文課本中選取的蘇軾古詩詞四方面，以生動的講解、豐富的史料和深刻的解讀，帶聽眾跨越千年時光，走近北宋文壇巨匠蘇軾的精神世界，感受其在風(fēng)雨人生中淬煉出的曠達智慧與文化魅力。

一、以史為線，勾勒蘇軾的“多維人生”

講解中，魚老師以時間為軸，系統(tǒng)梳理了蘇軾的生命軌跡。從四川眉山書香門第的少年才俊，到科舉成名后踏入仕途的理想抱負；從“烏臺詩案”的人生低谷，到黃州、惠州、儋州等地的貶謫生涯，蘇軾的一生雖充滿宦海浮沉，卻始終保持著對生活的熱愛與對精神世界的堅守。

“21歲應(yīng)考時，一篇《刑賞忠厚之論》讓歐陽修感嘆‘老夫當(dāng)避此人’，少年鋒芒初露；但命運弄人，這位被宋仁宗寄予厚望的人才，卻因直言敢諫屢遭貶謫?！濒~老師通過對比蘇軾的人生順逆，展現(xiàn)其在困境中的蛻變：在黃州，他寫下“大江東去，浪淘盡”的豪邁詞章；在惠州，他吟出“日啖荔枝三百顆”的樂觀；在儋州，他仍講學(xué)授徒，傳播中原文化。這種“一蓑煙雨任平生”的曠達，成為貫穿其生命的精神底色。

二、以文為魂，解碼蘇軾的“藝術(shù)宇宙”

作為“唐宋八大家”之一，蘇軾在文學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的成就堪稱“全才”。講解中，魚老師重點解析了其詩詞文賦與藝術(shù)創(chuàng)作的獨特魅力：

? 詩詞革新：打破“詞為艷科”的傳統(tǒng)，將家國情懷、人生哲思融入詞作，《念奴嬌·赤壁懷古》的雄渾、《水調(diào)歌頭·明月幾時有》的曠達，讓詞從“閨閣小情”升華為“宇宙人生之境”。

? 散文佳作：《赤壁賦》中“江上清風(fēng)、山間明月”的哲思，《記承天寺夜游》以寥寥數(shù)筆勾勒的空明意境，盡顯“行云流水”的文風(fēng)。

? 藝術(shù)通才：書法位列“宋四家”，《寒食帖》被譽為“天下第三行書”；繪畫上首創(chuàng)“米竹”，提出“論畫以形似，見與兒童鄰”的文人畫理念。

“蘇軾的作品，從不只是技巧的展現(xiàn)，更是生命體驗的真實流露。”魚老師強調(diào)，正是這種“以生命寫文”的真誠，讓他的作品穿越千年仍能打動人心。

三、以情動人，感悟蘇軾的“人間煙火”

“蘇軾不僅是文豪，更是‘生活家’。”講座第三部分，魚老師細數(shù)蘇軾的“煙火智慧”：被貶黃州時，他開墾“東坡”躬耕，自號“東坡居士”，研發(fā)“東坡肉”“東坡羹”，寫下《豬肉頌》記錄做法，把清貧過出滋味；在杭州修蘇堤、疏西湖，留下“欲把西湖比西子”的千古絕唱；日常愛品茶、種竹、玩硯，甚至設(shè)計“東坡帽”，將生活過成藝術(shù)?！八屛覀兛吹?，真正的強大不是避開苦難，而是在苦難中找到生活的溫度?！币晃宦牨娫诨訒r感慨，蘇軾的“曠達”不是消極避世，而是“認清生活真相后依然熱愛生活”的勇氣。

四、不朽的文化豐碑

講座中，魚老師特別聚焦小學(xué)語文課本中的蘇軾詩詞，如《贈劉景文》《飲湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《題西林壁》《六月二十七日望湖樓醉書》等，深入剖析了這些詩詞如何成為孩子們文學(xué)啟蒙與人生啟蒙的經(jīng)典。魚老師認為，這些詩詞語言簡潔卻意境深遠，既有畫面感又藏著哲理，是蘇軾留給孩子們最好的文學(xué)禮物，能讓孩子們在童年便種下熱愛詩詞、熱愛生活、善于思考的種子。講座中魚老師還與現(xiàn)場的國學(xué)小愛好者進行了互動，贈送了小禮品。

尾聲：讓東坡精神照進當(dāng)下

離場時，不少聽眾仍在輕聲吟誦蘇軾的詩句。有人說，讀懂了蘇軾的宦海沉浮，便懂得了如何面對人生起伏；有人感慨，他的生活藝術(shù)教會我們在瑣碎日常中尋找詩意；更有家長表示，會帶著孩子重新品讀課本里的蘇軾詩詞，讓孩子不只背會句子，更能讀懂背后的溫度與智慧。

這場講座落幕了，但蘇軾那“也無風(fēng)雨也無晴”的曠達、“人間至味是清歡”的通透，正順著千年文脈流淌，成為滋養(yǎng)今人心靈的養(yǎng)分——畢竟，能在苦難中開花、在平凡中閃光的精神，永遠不會過時。（來源：長武作協(xié)）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：時雨