陳雨，女，本科學(xué)歷，勉縣阜川鎮(zhèn)小河廟小學(xué)二級教師。承擔(dān)著語文、道德與法治、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)，擔(dān)任班主任及學(xué)校德育工作。
以愛為犁，深耕童心
山區(qū)的孩子，大多有著比同齡人更敏感的內(nèi)心。陳老師總說：“教書先教心，要讓孩子先感受到愛，才會愛上學(xué)習(xí)、愛上校園?！?/p>
剛接三年級班主任時，她第一次遇到住校生的“小情緒”。課堂上，一向認(rèn)真的班長建偉突然低下頭，肩膀輕輕抽動，細(xì)碎的啜泣聲在安靜的教室里格外清晰。作為新教師的陳老師心里一緊，課一結(jié)束就拉著孩子?！笆遣皇窍爰伊?？”她輕輕摸了摸建偉的頭，孩子的眼淚瞬間涌了出來，哽咽著說想爸爸、想媽媽?？粗⒆臃杭t的眼眶，陳老師掏出手機(jī)：“咱們現(xiàn)在就給爸爸打個電話，要是實(shí)在想，老師跟爸爸商量，讓他找個機(jī)會來看看你好不好？第一次住校就是學(xué)習(xí)獨(dú)立的第一步，咱們可以慢慢來，遇到什么困難，都可以來找老師，老師會一直陪著你的。”后來建偉小學(xué)畢業(yè)，特意找到陳老師，說他心里一直記著當(dāng)初陳老師對他的那份溫暖。
五年級時的一個傍晚，住校女生小晏輕輕敲開了陳老師的房門。小晏雙手不停地絞著衣角，欲言又止，一直幫扶小晏的陳老師知道，小晏從小跟著太奶奶和奶奶生活，爸爸常年在外打工，孩子性子格外內(nèi)向。她拉著小晏坐下，輕聲問：“是不是遇到難處了？跟老師說說?！毙￡踢@才轉(zhuǎn)過身，小聲說：“老師，我衣服一用力扯破了……”陳老師低頭一看，小晏身上的棉襖明顯短了一截，胳膊處的縫線崩開，雪白的棉花露在外面，孩子正用手緊緊拽著，生怕被人看見。她看出來孩子的窘迫，趕緊拉過孩子：“別擔(dān)心，老師會縫衣服！雖然針腳可能沒奶奶縫得好看，但肯定能把棉花‘送’回去?！闭f著就找出針線，線頭歪歪扭扭，陳老師笑著說：“你奶奶看到，估計(jì)要笑話老師手笨了，不過，咱們現(xiàn)在可算是把它合上了?！毙￡炭粗p好的衣服，嘴角慢慢揚(yáng)起，露出了久違的笑容。畢業(yè)時，小晏遞來一張卡片，上面工工整整寫著：“謝謝您老師。”在陳老師所帶的班里，沒有“特殊學(xué)生”，只有“需要多一點(diǎn)關(guān)心的孩子”。班里的暖流，就像山鄉(xiāng)的春雨，悄悄浸潤著每個孩子的心田。
以研為徑，點(diǎn)亮課堂
在師資力量相對薄弱的山區(qū)學(xué)校，陳老師就像一位不知疲倦的行者，身兼多職，承擔(dān)著語文、道德與法治、美術(shù)等多學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。她不僅是知識的傳播者，更是孩子們心中的燈塔，在黑暗中為他們指引著前行的方向。
她深知，在這片教育資源相對匱乏的土地上，孩子們更需要豐富而有趣的知識。盡管條件艱苦，她依然積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，精心挑選教學(xué)素材，制作生動有趣的教學(xué)課件，讓原本枯燥的課堂變得充滿活力。每一堂課，她都全力以赴，用生動的語言、豐富的表情和多樣的教學(xué)方法，吸引著孩子們的目光，激發(fā)著他們對知識的渴望。
面對教育的不斷更新，陳老師沒有退縮，而是主動融入，積極學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法。她經(jīng)常利用課余時間，閱讀教育教學(xué)專刊，仔細(xì)研讀新課標(biāo)、新理念、新要求，深入了解課程改革的內(nèi)容與方法。她還積極參加學(xué)校組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流聽課等活動，虛心向老教師請教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真記錄下每一個寶貴的建議。她就像一塊海綿，不斷吸收著知識的養(yǎng)分，博采眾長，補(bǔ)己之短，努力提升自己的教育教學(xué)水平。
以志為炬，照亮山鄉(xiāng)
陳老師在自己的專業(yè)領(lǐng)域不斷鉆研，積極參加集團(tuán)組織的同課異構(gòu)活動。在活動中，她精心準(zhǔn)備，反復(fù)打磨每一堂課，力求將最好的教學(xué)狀態(tài)展現(xiàn)出來。她的努力得到了回報(bào)，在活動中表現(xiàn)優(yōu)異，贏得了同行們的贊譽(yù)。在第二十五屆學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動中，她指導(dǎo)的學(xué)生分別獲得縣級一等獎、三等獎及市級三等獎的好成績。作為分管學(xué)校德育工作者，她積極推動“清廉德育”融入校園，樹立品德標(biāo)桿。在學(xué)校清廉學(xué)校建設(shè)中，陳老師不僅負(fù)責(zé)拍攝剪輯了榮獲縣級一等獎的宣傳片《以廉立校揚(yáng)正氣以德樹人潤心靈》，更把“清廉”理念融入日常德育，讓“清廉”不再是抽象的詞語，而是變成了孩子能理解、能做到的日常行為，也為學(xué)校營造了“風(fēng)清氣正”的德育氛圍。
教書育人的路還很長，陳老師依然堅(jiān)守在小河廟小學(xué)的講臺上，用她的熱情與智慧，繼續(xù)耕耘在這片山區(qū)的沃土上。她愿做一棵挺拔的大樹，為孩子們遮風(fēng)擋雨；她愿做一盞明亮的燈塔，為孩子們指引方向；她愿做一泓清泉，滋潤著孩子們的心田。在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，用實(shí)際行動詮釋著一名山區(qū)教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓桃李在山鄉(xiāng)綻放出更加絢爛的光彩。（陳雨）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：雷利
