教育是一場(chǎng)雙向奔赴的溫暖旅程，家校協(xié)同是護(hù)航成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)力量。為搭建深度溝通橋梁，凝聚育人合力，探索新時(shí)代初中階段教育的科學(xué)路徑，11月14日，洛川縣鳳棲初級(jí)中學(xué)召開(kāi)“家校同行，點(diǎn)亮星光——共話(huà)教育新路徑”主題家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)校與家庭在坦誠(chéng)交流中同頻共振，為學(xué)子成長(zhǎng)注入雙倍溫暖與力量。
第一篇章：聚力·構(gòu)建教育新生態(tài)
此次家長(zhǎng)會(huì)精心籌備、環(huán)節(jié)緊湊，既立足初中階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，又聚焦家長(zhǎng)普遍關(guān)注的教育痛點(diǎn)。教室里的桌椅被擺放得整整齊齊，黑板上“歡迎家長(zhǎng)”的字樣顯得格外溫馨，一場(chǎng)關(guān)乎孩子成長(zhǎng)的家校對(duì)話(huà)正在風(fēng)棲初級(jí)中學(xué)悄然展開(kāi)。
會(huì)議伊始，學(xué)校教育主任梁治國(guó)代表學(xué)校致歡迎詞，向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。并指出“教育是老師與家長(zhǎng)的雙向努力”，期待家校并肩攜手，同心同行，共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)成才。
家長(zhǎng)們觀看李曉東校長(zhǎng)的講話(huà)短視頻。李校長(zhǎng)將就學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃及家校共育等核心議題與家長(zhǎng)們進(jìn)行分享。強(qiáng)調(diào)家校溝通的重要性，希望家校雙方凝聚共識(shí)，形成育人合力，共同營(yíng)造有利于學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境。
第二篇章：破壁·走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界
在家庭教育指導(dǎo)環(huán)節(jié)，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校副校長(zhǎng)賈周潔圍繞“青春期親子溝通技巧”“學(xué)業(yè)壓力疏導(dǎo)方法” “電子產(chǎn)品合理管控” “綜合素質(zhì)全面發(fā)展” 四大核心話(huà)題，通過(guò)理論分享、案例拆解、經(jīng)驗(yàn)傳授，引導(dǎo)家長(zhǎng)們更新教育理念，跳出“唯分?jǐn)?shù)論”的局限，關(guān)注孩子的心理需求與個(gè)性成長(zhǎng)。
第三篇章：智慧碰撞·探尋育人的密碼
各班級(jí)班主任以詳實(shí)的數(shù)據(jù)、鮮活的案例，全面分析了半學(xué)期以來(lái)班級(jí)管理亮點(diǎn)及學(xué)生的成長(zhǎng)變化：從課堂表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)的分層分析，到品德修養(yǎng)、人際交往的細(xì)節(jié)觀察，既肯定了學(xué)子們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、集體意識(shí)等方面的顯著進(jìn)步，也客觀指出了部分學(xué)生在時(shí)間管理、情緒管理等上需要改進(jìn)的方向。
各科任老師結(jié)合初中課程重難點(diǎn)，針對(duì)性提出“家校課堂同步銜接” “課后自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)” 等實(shí)用建議，讓家長(zhǎng)們清晰掌握配合學(xué)校教學(xué)的具體方法。并就本學(xué)科的教學(xué)情況、學(xué)習(xí)要求及孩子們的表現(xiàn)與家長(zhǎng)們進(jìn)行具體溝通。
家長(zhǎng)們親自查閱孩子的各科作業(yè)，直觀了解孩子的學(xué)習(xí)成果。閱讀孩子親筆寫(xiě)下的《給家長(zhǎng)的一封信》，靜心感受孩子的成長(zhǎng)與心聲。觀看孩子說(shuō)給家長(zhǎng)的心里話(huà)視頻。
老師們與家長(zhǎng)們面對(duì)面答疑、心貼心探討，在思想的碰撞中凝聚共識(shí)，在經(jīng)驗(yàn)的互鑒中找到最優(yōu)解決方案。家長(zhǎng)們也紛紛敞開(kāi)心扉，主動(dòng)分享自家的教育心得，坦誠(chéng)交流在陪伴過(guò)程中遇到的困惑與難題。
在經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，優(yōu)秀家長(zhǎng)代表圍繞家庭教育、親子溝通、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面分享了他們的教育心得。他們結(jié)合實(shí)際案例，深入淺出地闡述了家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中應(yīng)注重的問(wèn)題，用通俗易懂的語(yǔ)言為其他家長(zhǎng)提供了有益的借鑒。
一位學(xué)生家長(zhǎng)感慨道“這次家長(zhǎng)會(huì)讓我受益匪淺，老師分享的方法具體實(shí)用，和其他家長(zhǎng)交流也深受啟發(fā)。 以前總擔(dān)心孩子的成績(jī)，忽略了他的心理變化，現(xiàn)在明白了家校攜手、科學(xué)引導(dǎo)的重要性，以后會(huì)更注重和學(xué)校的配合，多傾聽(tīng)孩子的心聲。
第四篇章：共識(shí)共行·繪制成長(zhǎng)新藍(lán)圖
本次家長(zhǎng)會(huì)的成功召開(kāi)，既拉近了家校距離，也明確了協(xié)同育人的方向。讓家長(zhǎng)成為教育的參與者、支持者與合作者。愿家校以愛(ài)為橋、同心同行，用科學(xué)理念與務(wù)實(shí)舉措，為鳳棲學(xué)子點(diǎn)亮星光，助他們?cè)谇啻嘿惖郎舷蜿?yáng)逐光、綻放光彩。（張 娟）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：時(shí)雨
