11月15日，由漢陰縣教體局主辦、教研室承辦，安康長興學(xué)校與建行協(xié)辦的 “金智惠民” 中小學(xué)教師人工智能素養(yǎng)提升培訓(xùn)順利開展，活動(dòng)以推動(dòng) AI 與教育教學(xué)深度融合為核心目標(biāo)，吸引了全縣所有學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師共同參與。漢陰縣第二小學(xué)作為縣域教研骨干單位，不僅組織校內(nèi)中層干部及青年教師全程參與，漢陰縣第二小學(xué)傅雁老師執(zhí)教的示范課《聞官軍收河南河北》，更以 AI 賦能的創(chuàng)新教學(xué)獲全體參訓(xùn)人員一致好評。

課堂上，傅雁老師遵循“字詞 — 詩句 — 情感” 遞進(jìn)邏輯，巧用 AI 技術(shù)優(yōu)化教學(xué)：智能生成杜甫自我介紹、安史之亂歷史視頻、動(dòng)態(tài)還原歸鄉(xiāng)路線圖，讓學(xué)生直觀感受詩人流離歲月；以“以詩解詩”拓展詩作，引導(dǎo)學(xué)生體悟杜甫“避亂離鄉(xiāng) — 聞捷狂喜 — 未能歸鄉(xiāng)” 的心境變遷，讓杜甫的詩人形象立體鮮活，家國情懷在沉浸式學(xué)習(xí)中自然浸潤學(xué)生心靈。

學(xué)校分管教學(xué)副校長在課后點(diǎn)評中指出，這堂課實(shí)現(xiàn)了課堂情感與詩人境遇的同頻共振，成功引領(lǐng)師生沉浸式感受經(jīng)典文學(xué)的魅力，既通過技術(shù)賦能展現(xiàn)了鮮活的歷史背景，也通過細(xì)膩解讀塑造了豐滿的愛國詩人形象。她同時(shí)激勵(lì)校內(nèi)青年教師積極借鑒示范課的兩大亮點(diǎn)：一是層次多元的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了AI 賦能與詩詞拓展的有機(jī)結(jié)合，達(dá)成了信息量與教學(xué)實(shí)效性的統(tǒng)一；二是精準(zhǔn)細(xì)膩的情感把握，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代課堂中真正“活”了起來。

漢陰縣第二小學(xué)始終將教科研工作置于學(xué)校發(fā)展的核心位置，高度重視教師課堂教學(xué)能力的提升，此次積極參與縣域培訓(xùn)并主動(dòng)承擔(dān)示范教學(xué)任務(wù)，正是學(xué)校踐行“以研促教、以教提質(zhì)”理念的生動(dòng)體現(xiàn)。未來，該校將持續(xù)深化 AI 與學(xué)科教學(xué)的融合探索，強(qiáng)化教研引領(lǐng)作用，著力打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為縣域教育教學(xué)質(zhì)量提升注入持久動(dòng)力。（趙風(fēng)廷）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：時(shí)雨