為深化區(qū)域教育協(xié)作，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享，近日，漢陰縣澗池鎮(zhèn)中心小學(xué)教共體在成員校雙乳校區(qū)隆重舉行了“三區(qū)人才支持計劃”送教送培活動，并同步啟動心理健康優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)項目。

活動伊始，“三區(qū)人才支持計劃”啟動儀式正式舉行。漢陰縣澗池鎮(zhèn)中心小學(xué)教共體負責(zé)人吳世康校長在致辭中強調(diào)，教共體各校之間應(yīng)進一步加強教學(xué)研究與實踐交流，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。核心校將全力為成員校提供支持，共同推動區(qū)域教育質(zhì)量整體提升。

漢陰縣澗池鎮(zhèn)中心小學(xué)教共體核心校的三位骨干教師進行了精彩的課堂展示。一節(jié)生動活潑的英語課，以情境互動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；一節(jié)邏輯嚴密的數(shù)學(xué)課，注重思維訓(xùn)練與能力培養(yǎng)；一節(jié)貼近心靈的心理健康課，引導(dǎo)學(xué)生認識自我、管理情緒。三節(jié)課例涵蓋不同學(xué)科，充分展現(xiàn)了核心校教師扎實的教學(xué)功底與先進的教育理念，為雙乳校區(qū)的師生帶來了嶄新的課堂體驗。

課堂展示結(jié)束后，與會教師齊聚一堂，開展課例互動研討。研討現(xiàn)場氣氛熱烈，參與教師積極發(fā)言，分享聽課感悟，探討教學(xué)方法，并就日常教學(xué)中遇到的困惑進行了深入交流。大家一致認為，送教課堂不僅提供了觀摩學(xué)習(xí)的機會，更啟發(fā)了對自身教學(xué)的反思與優(yōu)化。這種面對面的研討，有效促進了教共體內(nèi)教師的專業(yè)對話與共同進步。

本次活動以儀式啟動、骨干送教、互動研討等環(huán)節(jié)，搭建起教共體內(nèi)部教研深度交流的橋梁，有效促進教育均衡與教師專業(yè)成長。通過對口幫扶，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源輸送到成員校，助力其師資水平與教學(xué)質(zhì)量的提升；集中研討與日?；樱訌娏私坦搀w內(nèi)部的凝聚力與教研活力，為構(gòu)建長效協(xié)作機制奠定了良好基礎(chǔ)，標志著教共體在教育幫扶與協(xié)作發(fā)展方面邁出堅實一步。

漢陰縣澗池鎮(zhèn)中心小學(xué)教共體將繼續(xù)以“三區(qū)人才支持計劃”和心理健康學(xué)科建設(shè)為抓手，定期開展聯(lián)合教研、名師送教、專題培訓(xùn)等活動，不斷探索教育共同發(fā)展的有效路徑，讓更多師生享受到教育協(xié)作的成果，為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展注入持續(xù)動力。（劉彩霞）

責(zé)編：張穎

編輯：時雨