“學好上”“上好學”“學得好”“好成才”，這十二個字不僅濃縮了老百姓對教育的殷切期望，更勾勒出時代賦予教育工作者的厚重答卷。
如何破題？惟改革者進，惟創(chuàng)新者強，惟改革創(chuàng)新者勝。近年來，在寶雞市委、市政府的堅強領導和大力支持下，全市教育系統(tǒng)以“敢為人先”的魄力，高舉“寶雞好教育”的大旗，奮力譜寫人民滿意的教育新篇章。
抓項目優(yōu)硬件擘畫發(fā)展新藍圖
“你好”“你們好呀”……今年秋季新學期開學，寶雞市東城實驗學校門口兩臺智能機器人，用清脆的聲音向每一位新生問好，瞬間吸引了孩子們的眼球。
“是機器人！”學生們好奇地圍攏過來，嘰嘰喳喳地分享著這份驚喜。
剛結束與機器人的趣味互動，學生們便迫不及待地奔向了嶄新的校園，他們期待看到更多的驚喜。校門口的家長則樂呵呵地豎起大拇指稱贊：“這所新學校真是又高端又貼心，實實在在解決了孩子‘上好學’的難題，讓人打心底里滿意！”
這是寶雞市通過狠抓項目建設、優(yōu)化辦學硬件所取得的成效之一。近年來，寶雞市精準聚焦當前教育領域的供需矛盾，持續(xù)加快教育項目建設速度。一組數(shù)據(jù)便是明證：2025年，寶雞市東城實驗學校、金臺職教中心遷建、虢鎮(zhèn)小學改擴建等16個項目已建成投用，新增學位7480個，有效緩解了學位緊張問題。與此同時，金臺區(qū)龍泉中學遷建、鳳翔區(qū)高新小學等8個項目正按計劃有序推進。
寶雞市不僅聚焦當下，更放眼未來。針對未來十年學齡人口“總量下降、學段波動、城區(qū)集中”的特征，該市建立學位供需動態(tài)預警機制，編制中心城區(qū)教育設施布局專項規(guī)劃，制定新一輪教育強市建設三年行動方案。規(guī)劃顯示，未來三年該市將謀劃“四個一批”重點建設項目91個，總投資47.47億元，預計新增學位4.56萬個，著力破解“城擠鄉(xiāng)弱”和城區(qū)大校額、大班額、生均資源不足等結構性矛盾，推動資源配置與人口流動精準匹配。
抓改革優(yōu)管理激發(fā)內(nèi)生新動力
近策遠謀鋪就坦途，宏圖漸展邁向未來。如何激活寶雞教育一池春水，凝聚起蓬勃向上的內(nèi)生動力？該市以“深耕改革、優(yōu)化管理”破題，執(zhí)創(chuàng)新之筆，開啟了新一輪改革。
從“各自為戰(zhàn)”到“全市擰成一股繩”，突破管理體制瓶頸?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來?！薄盎钏笔鞘裁矗吭撌薪逃芾聿块T的答案是管理體制改革。近年來，該市以“全國基礎教育市縣結合管理體制改革試點”建設為契機，建立項目資金、師資編制、教育資源三項統(tǒng)籌機制，實施全域協(xié)調(diào)規(guī)劃布局，統(tǒng)一優(yōu)化學校布局，推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
從“單打獨斗”到“集團化辦學”，打造更優(yōu)質(zhì)、更均衡的教育新生態(tài)。攥指成拳，合力致遠。寶雞市教育局基礎教育科負責人說，以前每個學校就好比是一根根手指，力量單薄。如今，集團化辦學模式將名優(yōu)校的辦學理念、管理模式、師資培養(yǎng)方式移植給薄弱校、鄉(xiāng)村校，讓手指握起來，迸發(fā)出提升整體教育質(zhì)量的強大合力。目前，該市累計組建教育集團40個，覆蓋成員校141所。
從“學校人”到“系統(tǒng)人”，師資管理改革縱深推進。該市積極深化教師“縣管校聘”和校長職級制改革，打破教師和校長身份壁壘，促進師資合理流動和優(yōu)化配置，上半年教師交流輪崗占比15.21%，校長交流占比31.40%，均大幅高于10%基線。
“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”管理體制、辦學模式、師資管理，猶如三條“源頭活水”奔涌而來，激活了寶雞教育一池春水，正帶領寶雞教育奔赴更加美好的明天。
抓創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)量開創(chuàng)教育新格局
“高質(zhì)量教育體系”既是當下教育領域的高頻熱詞，更是倒逼廣大教育工作者深入思考、主動破局的時代課題。站在新時代新起點，我們?nèi)绾纹平猬F(xiàn)有教育發(fā)展的深層瓶頸，真正推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展？
——“兩項創(chuàng)建”，筑牢教育高質(zhì)量發(fā)展根基。
連日來，寶雞教育界好消息頻傳：鳳縣成為“全國義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣”；麟游縣成為全省首批“全國學前教育普及普惠縣”……
“水到渠成?！睂氹u市教育局負責人說，“兩項創(chuàng)建”是全市基礎教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展之基。為此，該市制定科學合理的創(chuàng)建規(guī)劃，凝聚創(chuàng)建合力，將“項項達標”的藍圖，變成了“創(chuàng)則必成”的現(xiàn)實。
——立德樹人，堅守高質(zhì)量發(fā)展核心。
新學期伊始，長樂塬抗戰(zhàn)工業(yè)遺址，一系列研學活動如火如荼地開展。
參觀陳列館、觸摸老機器……該市中小學校師生在歷史與現(xiàn)實的對話中，傳承紅色基因，厚植家國情懷。
培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是教育高質(zhì)量發(fā)展的核心問題。近年來，寶雞市落實中小學校黨組織領導的校長負責制，推進“大思政課”建設，確保育人事業(yè)方向正、根基穩(wěn)、成效實。
——協(xié)同育人，拓寬高質(zhì)量發(fā)展路徑。
“中國蘇霍姆林斯基式的教師”李鎮(zhèn)西、賞識教育專家魏建惠……9月7日，該市學生家長李斌如數(shù)家珍般介紹道。他還補充說：“這些‘大腕’的課我都聽過?！?/p>
同李斌一樣，該市不少家長也都聽過教育“大腕”的課。近年來，該市實施“好家風 好家長”家庭教育綠蔭計劃，舉辦公益大講堂71場，惠及家長15萬人次；推進“全國學校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)”建設，確定“家校社共育”實踐校429所，大力拓寬教育高質(zhì)量發(fā)展路徑。
抓職教優(yōu)融合服務地區(qū)新發(fā)展
2025年政府工作報告明確指出：推進職普融通、產(chǎn)教融合，增強職業(yè)教育適應性。如何將報告要求從紙面落到實地，為區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展注入動能？寶雞教育人正以實干姿態(tài)奔走在探索實踐的前沿。
職教改革的靶心是什么？答案是人才。如何培養(yǎng)出精準契合發(fā)展需求的“靶心人才”？該市的做法是重塑產(chǎn)業(yè)導向的人才培養(yǎng)體系。
為此，該市先后制定《寶雞市組建高水平產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)共同體工作方案》《寶雞市職業(yè)教育產(chǎn)教融合“三互融”工作方案》等方案，推進市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設，精準錨定靶心人才的培養(yǎng)大方向。
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級日新月異，新業(yè)態(tài)、新技術、新模式層出不窮。
靶心人才具體如何培養(yǎng)？寶雞市教育局職業(yè)與成人教育科負責人說：“首要任務是破解專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求之間的‘時差’和‘溫差’，打通人才精準供給的‘任督二脈’?！?/p>
近年來，該市立足全市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關鍵期，聚焦裝備制造、新材料等領域，指導全市17所中職院校新增無人機操控與維修、人工智能技術與應用等專業(yè)13個，全力匹配市域產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和市場發(fā)展需求。
聚焦靶心、打通梗阻之外，該市還致力拓寬高中階段發(fā)展通道，促進學生多元全面成長成才。例如，推進綜合高中試點改革，實現(xiàn)全市12個縣區(qū)綜合高中班全覆蓋，2025年全市普通高中和綜合高中招生占比位居全省前列。統(tǒng)籌優(yōu)化中職教育資源配置，整合“空小散弱”學校資源，推動中等職業(yè)學校“雙示范”建設，辦好“少而精”的中等職業(yè)教育，全面提升職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力。
“學好上”的民生基礎日益夯實，“上好學”的資源供給持續(xù)優(yōu)化，“學得好”的育人水平穩(wěn)步提升，“好成才”的發(fā)展通道愈加暢通。這幅徐徐展開的“寶雞好教育”宏偉畫卷，是寶雞教育人對時代考卷的堅定作答，更是對人民群眾殷切期盼的深情回應。（供稿：寶雞市教育局）
責編：張穎
編輯：汪洋
