喬文利，女，本科學(xué)歷，憑借對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)與卓越的教學(xué)表現(xiàn)，榮獲2025年黃陵縣師德模范稱號(hào)。

自2018年9月參加工作以來，她始終扎根教學(xué)一線，長(zhǎng)期承擔(dān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與班主任工作。懷揣對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的熱愛與對(duì)學(xué)生的真心，喬文利將枯燥的數(shù)字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的探索過程，把抽象的公式變成有趣的體驗(yàn)活動(dòng)。憑借扎實(shí)的專業(yè)能力和溫暖的教育情懷，她不僅讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力，更用責(zé)任與關(guān)愛守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，贏得了學(xué)生的喜愛、家長(zhǎng)的信賴與同事的認(rèn)可。

理念領(lǐng)航，育全面人才 ?

喬老師投身教育后，始終以“以生為本，育人為先”為核心，摒棄數(shù)學(xué)教學(xué)只重公式計(jì)算的模式，聚焦學(xué)生全面發(fā)展。她注重通過學(xué)科知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新與實(shí)踐能力，課堂上常結(jié)合生活設(shè)計(jì)探究任務(wù)：讓學(xué)生規(guī)劃班級(jí)聯(lián)歡會(huì)預(yù)算理解應(yīng)用題，借校園綠植間距測(cè)量掌握幾何知識(shí)。學(xué)生在解決實(shí)際問題中主動(dòng)思考，既學(xué)好知識(shí)，又提升綜合能力，真正實(shí)現(xiàn)“知識(shí)+能力”雙重成長(zhǎng)，為全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教法創(chuàng)新，煥課堂活力

她在教學(xué)中不斷探索，用多元方式激活數(shù)學(xué)課堂。她善用多媒體課件、趣味教具，將抽象概念具象化：用拼圖游戲講解圖形拼接，借“數(shù)學(xué)闖關(guān)”小程序鞏固計(jì)算；還緊跟學(xué)生興趣，把熱門動(dòng)畫、校園活動(dòng)融入案例，讓教材貼近生活。同時(shí)，她設(shè)計(jì)分組競(jìng)賽、同桌互考等互動(dòng)形式，鼓勵(lì)學(xué)生參與表達(dá)。原本枯燥的課堂滿是歡聲笑語(yǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與參與感被充分激發(fā)，讓學(xué)生真正愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

?愛心護(hù)航，筑師生同心

校園里，那一張張青春洋溢的臉龐，在集體活動(dòng)中綻放的笑容，背后都有喬老師的默默守護(hù)。她始終以愛心為舟，在學(xué)生成長(zhǎng)路上溫柔護(hù)航，無論是幫扶學(xué)習(xí)困難的孩子，還是化解同學(xué)間的矛盾，都滿含耐心與智慧。

班里有位學(xué)生性格內(nèi)向，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，課堂上從不主動(dòng)發(fā)言，總是默默低著頭。喬老師發(fā)現(xiàn)后，沒有急于催促，而是每天課后單獨(dú)為他準(zhǔn)備“數(shù)學(xué)趣味任務(wù)卡”，從簡(jiǎn)單的數(shù)字拼圖幫他熟悉數(shù)字邏輯，到有趣的數(shù)學(xué)謎語(yǔ)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，再到一步一步引導(dǎo)他解基礎(chǔ)的加減乘除應(yīng)用題。每次完成任務(wù)，喬老師都會(huì)及時(shí)肯定他的進(jìn)步，“這個(gè)思路很清晰”“比上次算得又快又準(zhǔn)”。慢慢的，學(xué)生眼里的膽怯少了，做題時(shí)也更有底氣。在一次班級(jí)“數(shù)學(xué)小講師”活動(dòng)中，他竟主動(dòng)舉手，走上講臺(tái)把一道混合運(yùn)算題的解題步驟講得條理分明。當(dāng)臺(tái)下響起熱烈掌聲時(shí)，喬老師悄悄紅了眼眶，滿是欣慰。

面對(duì)學(xué)生間的小摩擦，她從不是簡(jiǎn)單批評(píng)，而是像解開數(shù)學(xué)題一樣耐心疏導(dǎo)。有一次兩個(gè)男生因爭(zhēng)搶玩具鬧矛盾，她沒有直接評(píng)判對(duì)錯(cuò)，而是帶著他們玩了一個(gè)“合作搭積木”的游戲，讓他們?cè)诠餐瓿扇蝿?wù)的過程中明白“團(tuán)結(jié)比競(jìng)爭(zhēng)更有力量”，最后兩個(gè)孩子主動(dòng)握手言和，還成了學(xué)習(xí)上的好搭檔。

從幫學(xué)困生搭建學(xué)習(xí)信心，到用溫柔方式化解同學(xué)矛盾，喬老師把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛藏在每一個(gè)細(xì)節(jié)里，用耐心傾聽、用智慧引導(dǎo)，凝聚起師生同心的溫暖力量，生動(dòng)詮釋著為人師者的動(dòng)人師德。

奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)，映師者初心

夏日的美好瞬間，是在傍晚里，讀書，觀影，做自己想做的事情這生機(jī)勃

風(fēng)險(xiǎn)擔(dān)當(dāng)，映師者初

校園里，那一張張青春洋溢的臉龐，在集體活動(dòng)中綻放的笑容，背后都有喬老師的默默守護(hù)。就像這些充滿朝氣的畫面，喬老師以愛心為舟，為學(xué)生們護(hù)航。在日常教學(xué)與校園活動(dòng)里，他始終心系學(xué)生，關(guān)注著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，用耐心傾聽他們的心聲，用關(guān)懷驅(qū)散他們的迷茫。無論是學(xué)習(xí)上的難題，還是生活中的小困擾，喬老師都悉心引導(dǎo)，凝聚起師生同心的力量，詮釋著動(dòng)人師德。

喬老師秉持“一切為了學(xué)生”的信念，以無私奉獻(xiàn)的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在黃陵隆坊紅軍小學(xué)默默耕耘。她專注于學(xué)生全面發(fā)展，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新方法，讓課堂生動(dòng)有趣；課后關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)習(xí)困難者耐心輔導(dǎo)，為家庭困難者悄悄幫扶。她積極參與教研，提升專業(yè)能力，還以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度完成各項(xiàng)工作。她的付出得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可，更收獲了學(xué)生的喜愛和家長(zhǎng)的信賴，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量，彰顯出新時(shí)代教師的擔(dān)當(dāng)與風(fēng)采。
教研深耕，顯專業(yè)本色

喬老師在教學(xué)一線深耕的同時(shí)，積極投身教研，持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)。她多次在學(xué)校教學(xué)評(píng)比中表現(xiàn)突出，獲評(píng)校級(jí)“優(yōu)秀教師”；憑借扎實(shí)的教學(xué)功底與創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公開課，其數(shù)學(xué)課堂還成為區(qū)域教研示范案例。此外，她積極參與更高層級(jí)的教學(xué)競(jìng)賽，在陜西省第三屆中小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽省級(jí)決賽中榮獲三等獎(jiǎng)；總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)，亦在市級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。這些成果既充分彰顯了她的專業(yè)硬實(shí)力，更成為她不斷精進(jìn)教學(xué)、探索教育新路徑的強(qiáng)大動(dòng)力。

沒有耀眼的光環(huán)，只有平凡的堅(jiān)守；沒有華麗的言辭，只有扎實(shí)的行動(dòng)。喬文利就像黃陵隆坊紅軍小學(xué)里一顆普通卻堅(jiān)定的“鋪路石”，用對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的熱愛、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，詮釋著一線教師最樸素的“師德”。未來，她還會(huì)繼續(xù)扎根這個(gè)講臺(tái)，陪著一屆又一屆孩子，在數(shù)學(xué)的小世界里探索，在成長(zhǎng)的大路上同行。（喬文利）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯；汪洋