喬文利，女，本科學(xué)歷，憑借對教育事業(yè)的赤誠與卓越的教學(xué)表現(xiàn)，榮獲2025年黃陵縣師德模范稱號。

自2018年9月參加工作以來，她始終扎根教學(xué)一線，長期承擔(dān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與班主任工作。懷揣對數(shù)學(xué)教學(xué)的熱愛與對學(xué)生的真心，喬文利將枯燥的數(shù)字轉(zhuǎn)化為生動的探索過程，把抽象的公式變成有趣的體驗活動。憑借扎實的專業(yè)能力和溫暖的教育情懷，她不僅讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力，更用責(zé)任與關(guān)愛守護(hù)學(xué)生成長，贏得了學(xué)生的喜愛、家長的信賴與同事的認(rèn)可。

理念領(lǐng)航，育全面人才 ?

喬老師投身教育后，始終以“以生為本，育人為先”為核心，摒棄數(shù)學(xué)教學(xué)只重公式計算的模式，聚焦學(xué)生全面發(fā)展。她注重通過學(xué)科知識培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新與實踐能力，課堂上常結(jié)合生活設(shè)計探究任務(wù)：讓學(xué)生規(guī)劃班級聯(lián)歡會預(yù)算理解應(yīng)用題，借校園綠植間距測量掌握幾何知識。學(xué)生在解決實際問題中主動思考，既學(xué)好知識，又提升綜合能力，真正實現(xiàn)“知識+能力”雙重成長，為全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

教法創(chuàng)新，煥課堂活力

她在教學(xué)中不斷探索，用多元方式激活數(shù)學(xué)課堂。她善用多媒體課件、趣味教具，將抽象概念具象化：用拼圖游戲講解圖形拼接，借“數(shù)學(xué)闖關(guān)”小程序鞏固計算；還緊跟學(xué)生興趣，把熱門動畫、校園活動融入案例，讓教材貼近生活。同時，她設(shè)計分組競賽、同桌互考等互動形式，鼓勵學(xué)生參與表達(dá)。原本枯燥的課堂滿是歡聲笑語，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與參與感被充分激發(fā)，讓學(xué)生真正愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

?愛心護(hù)航，筑師生同心

校園里，那一張張青春洋溢的臉龐，在集體活動中綻放的笑容，背后都有喬老師的默默守護(hù)。她始終以愛心為舟，在學(xué)生成長路上溫柔護(hù)航，無論是幫扶學(xué)習(xí)困難的孩子，還是化解同學(xué)間的矛盾，都滿含耐心與智慧。

班里有位學(xué)生性格內(nèi)向，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，課堂上從不主動發(fā)言，總是默默低著頭。喬老師發(fā)現(xiàn)后，沒有急于催促，而是每天課后單獨(dú)為他準(zhǔn)備“數(shù)學(xué)趣味任務(wù)卡”，從簡單的數(shù)字拼圖幫他熟悉數(shù)字邏輯，到有趣的數(shù)學(xué)謎語激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，再到一步一步引導(dǎo)他解基礎(chǔ)的加減乘除應(yīng)用題。每次完成任務(wù)，喬老師都會及時肯定他的進(jìn)步，“這個思路很清晰”“比上次算得又快又準(zhǔn)”。慢慢的，學(xué)生眼里的膽怯少了，做題時也更有底氣。在一次班級“數(shù)學(xué)小講師”活動中，他竟主動舉手，走上講臺把一道混合運(yùn)算題的解題步驟講得條理分明。當(dāng)臺下響起熱烈掌聲時，喬老師悄悄紅了眼眶，滿是欣慰。

面對學(xué)生間的小摩擦，她從不是簡單批評，而是像解開數(shù)學(xué)題一樣耐心疏導(dǎo)。有一次兩個男生因爭搶玩具鬧矛盾，她沒有直接評判對錯，而是帶著他們玩了一個“合作搭積木”的游戲，讓他們在共同完成任務(wù)的過程中明白“團(tuán)結(jié)比競爭更有力量”，最后兩個孩子主動握手言和，還成了學(xué)習(xí)上的好搭檔。

從幫學(xué)困生搭建學(xué)習(xí)信心，到用溫柔方式化解同學(xué)矛盾，喬老師把對學(xué)生的關(guān)愛藏在每一個細(xì)節(jié)里，用耐心傾聽、用智慧引導(dǎo)，凝聚起師生同心的溫暖力量，生動詮釋著為人師者的動人師德。

奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)，映師者初心

夏日的美好瞬間，是在傍晚里，讀書，觀影，做自己想做的事情這生機(jī)勃

風(fēng)險擔(dān)當(dāng)，映師者初

校園里，那一張張青春洋溢的臉龐，在集體活動中綻放的笑容，背后都有喬老師的默默守護(hù)。就像這些充滿朝氣的畫面，喬老師以愛心為舟，為學(xué)生們護(hù)航。在日常教學(xué)與校園活動里，他始終心系學(xué)生，關(guān)注著每一個孩子的成長，用耐心傾聽他們的心聲，用關(guān)懷驅(qū)散他們的迷茫。無論是學(xué)習(xí)上的難題，還是生活中的小困擾，喬老師都悉心引導(dǎo)，凝聚起師生同心的力量，詮釋著動人師德。

喬老師秉持“一切為了學(xué)生”的信念，以無私奉獻(xiàn)的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在黃陵隆坊紅軍小學(xué)默默耕耘。她專注于學(xué)生全面發(fā)展，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新方法，讓課堂生動有趣；課后關(guān)心學(xué)生成長，為學(xué)習(xí)困難者耐心輔導(dǎo)，為家庭困難者悄悄幫扶。她積極參與教研，提升專業(yè)能力，還以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度完成各項工作。她的付出得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可，更收獲了學(xué)生的喜愛和家長的信賴，用實際行動為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生健康成長貢獻(xiàn)力量，彰顯出新時代教師的擔(dān)當(dāng)與風(fēng)采。
教研深耕，顯專業(yè)本色

喬老師在教學(xué)一線深耕的同時，積極投身教研，持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)。她多次在學(xué)校教學(xué)評比中表現(xiàn)突出，獲評校級“優(yōu)秀教師”；憑借扎實的教學(xué)功底與創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計，不僅承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公開課，其數(shù)學(xué)課堂還成為區(qū)域教研示范案例。此外，她積極參與更高層級的教學(xué)競賽，在陜西省第三屆中小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽省級決賽中榮獲三等獎；總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗撰寫的教學(xué)設(shè)計，亦在市級教學(xué)設(shè)計大賽中榮獲二等獎。這些成果既充分彰顯了她的專業(yè)硬實力，更成為她不斷精進(jìn)教學(xué)、探索教育新路徑的強(qiáng)大動力。

沒有耀眼的光環(huán)，只有平凡的堅守；沒有華麗的言辭，只有扎實的行動。喬文利就像黃陵隆坊紅軍小學(xué)里一顆普通卻堅定的“鋪路石”，用對數(shù)學(xué)教學(xué)的熱愛、對學(xué)生的關(guān)愛，詮釋著一線教師最樸素的“師德”。未來，她還會繼續(xù)扎根這個講臺，陪著一屆又一屆孩子，在數(shù)學(xué)的小世界里探索，在成長的大路上同行。（喬文利）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯；汪洋