課程故事是教師觀察、分析、解讀幼兒的一種途徑和表現(xiàn)形式。為深入貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，積極推動課程游戲化改革工作的可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，更好的推進(jìn)幼兒園課程游戲化的實(shí)施，近日，黃龍縣圪臺幼兒園開展了“課程故事分享評比活動”，教師們均以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以生動的課程故事向大家闡述了兒童為本的課程觀。

五位參賽教師從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，以教學(xué)敘事為主要手段，ppt、小視頻為輔助，將課程故事包括課程故事名稱、故事來源、故事分析及課程開展后梳理的課程脈絡(luò)圖清晰的呈現(xiàn)了出來。

每一位老師都在用自己的專業(yè)知識，帶著對所有孩子的一份愛努力去觀察孩子，去解決身邊的每一個小問題、收集身邊的每一個小驚喜、贊賞身邊的每一個小成長……老師們從幼兒的視角出發(fā)，讓課程故事呈現(xiàn)孩子與教師共同成長的經(jīng)歷。通過本次活動老師們體會到以后還要更深入地學(xué)習(xí)專業(yè)理論，繼續(xù)助推幼兒的深度學(xué)習(xí)。（袁 琪）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：鄢雨晴