家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一粒扣子”?！蛾P于深化教育改革全面推出素質(zhì)教育的決定》中指出，“學校、家庭和社會要互相溝通，積極配合，共同開創(chuàng)素質(zhì)教育工作的新局面?！奔倚９灿闹匾匀找嫱伙@。家校共育是現(xiàn)代教育最重要的教育理念和方式之一，它是通過學校和家庭的緊密合作，從孩子的學習生活，身心健康，個性發(fā)展，品德教育等方面入手，擔負起共同教育的責任，來促進孩子的全面健康成長。這種育人機制不僅有助于學生的身心健康成長，還能幫助他們塑造高尚的品格。

家校共育最主要的抓手關鍵在“共”字上下功夫。單靠學校極易導致“5＋2＝0”的現(xiàn)象，單靠家庭教育，那也是“一廂情愿”，“療效”不佳。只有學校和家庭的互相配合，才能更好地影響著孩子的成長和發(fā)展。學校教育是主體，是對學生進行素質(zhì)教育的最重要場所；家庭教育是基礎，是對學校教育的必要補充。只有強強聯(lián)手，形成＂共＂識，育人效果才更加明顯。

在家校共育中，老師應當盡職盡責，擔負起教書育人的本職責任。同時家長也不應忘記，“父母是孩子的第一任老師”。學校教育不應當由家庭代勞，同樣的，家庭教育也不能一股腦兒推給學校和老師。只有相互尊重、相互包容，家校合作協(xié)同育人，才能達到“1+1＞2”的效果。那些關注孩子情感的交流、關于教育目的的探討、關乎成長經(jīng)歷的分享等，都能在教師與家長之間架起一座心意相通的橋梁。

家校共育，目標在“育”。說到底，家校雙方的目標是一致的，都是為了孩子健康成長、全面發(fā)展。真正的家校合作，需要學校盡可能調(diào)動學生家長參與學校教育的熱情，獲得家長對學校管理和發(fā)展的認同，也需要家長了解學校的教育教學目標，使家庭教育配合學校教育。在此基礎上，劃好家校共育的“經(jīng)緯線”，理清學校教育和家庭教育的任務分工、職責邊界，才能各負其責、同向而行。 家長與老師有效配合，形成家校共育的整合優(yōu)勢，有助于為學生營造一個和諧的家庭環(huán)境和校園環(huán)境。各方不缺位、不錯位，堅持問題導向、目標導向、效果導向，疏通家校共育不同步、不合拍的堵點，才能促進孩子健康成長，取得教育高質(zhì)量發(fā)展的新突破。榆陽區(qū)鎮(zhèn)川鎮(zhèn)中心小學采用“五步走”的方式，助推共育良性發(fā)展。

召開家長會 。“家校共育，有效配合”是家長與學校的共同愿望，榆陽區(qū)鎮(zhèn)川鎮(zhèn)中心小學積極實踐家校共育，在每學期期初與學期末時，依據(jù)本年級學生的身心發(fā)展特點及時進行家校教育宣講與學期總結(jié)見面會。這些宣講主要圍繞“如何肩負起監(jiān)護人的責任”、“如何陪同學生一起學習”、“如何做學生的生活學習榜樣”以及“如何管理，教育學生”等方面的妙招，一堂堂精彩的宣講培訓，讓一位位家長茅塞頓開，化堅冰頓釋。除此之外，榆陽區(qū)鎮(zhèn)川鎮(zhèn)中心小學在常規(guī)工作的同時，還關注到了一個“特殊”的群體——一年級新生及家長。對于初入校園的學生來說，一切還很陌生，新的常規(guī)養(yǎng)成、新的知識學習都是嶄新的挑戰(zhàn)。而起始年級的家長們同樣也常常面臨著入學的焦慮，榆陽區(qū)鎮(zhèn)川鎮(zhèn)中心小學在不斷探索家校共育路徑的過程中，決定將新生家長見面會作為開展家校共育合作的第一步，這也同樣成為了家校合作最堅實的基礎。在每年的新生家長見面會上以“小幼銜接應該注意哪些方面”、“入學前養(yǎng)成教育”、“入學前的準備工作”以及“入學前新生習慣教育轉(zhuǎn)變”等方面作了詳細的培訓，每位家長從中受到各方面的教育，也成功地化解了入學前的盲目過錯。使入學教育由一方獨奏，而變成家校共同合作的協(xié)奏曲。

榆陽區(qū)鎮(zhèn)川鎮(zhèn)中心小學一直以來都非常重視構(gòu)建以學生、家長、教師為一體的學習者的“意見直通車”“意見交流發(fā)布會”，學生將家長平時以“直通車”（3468093）方式和現(xiàn)場提出的問題和意見，面對面地開誠布公地交換意見，達成一致共識，記錄在案，逐步實施，以實現(xiàn)家校緊密合作。每一次的家長見面會都是最好的遇見，這樣美好的開始既代表著一所學校與一個家庭之間的相互信任，也代表著新的家校共育種子正在悄悄萌芽。

開展“家長開放日”。為讓家長更好地了解孩子在學校的學習生活情況，進一步引導家長以身示范，多維度、多視角了解學生在校的學生生活情況，便于家庭教育質(zhì)量不斷提升，榆陽區(qū)鎮(zhèn)川鎮(zhèn)中心小學每學期開展“家校攜手 共育未來”為主題的家長開放日活動。每次活動中，學校邀請家長們參觀了校園，與同學們一起上課，觀看了學生的陽光大課間活動，還與老師們進行了深入的溝通與交流。各班班主任為此做了細致周密的準備?；顒赢斕?，所有課程對家長開放。課堂上，家長們專注傾聽、認真記錄，還不時留心觀察孩子們在課堂上的各種表現(xiàn)。各科老師或幽默風趣、或嚴謹認真、或旁征博引、或細致入微的講解給家長們留下了深刻的印象。家長們還走進操場，近距離了解校園生活。

在觀摩陽光大課間時，孩子們個個精神抖擻、神氣十足，跟隨老師的口號與動感的節(jié)奏，歡快律動，家長們也情不自禁地跟著打節(jié)拍，為孩子們鼓掌喝彩。家長開放日的活動，家長們從多角度、全方位地了解學校正常教學工作，了解孩子們在學校的學習情況與生活情況。最后，還舉辦開放日評課活動，教師說課，同事評課，家長們也從自己的思維角度暢談自己看法，氣氛融洽，共同邁向共育的臺階，共獻著共育的力量。就這樣，家長開放日給老師和家長之間搭建了一座彼此信任的“橋梁”，為孩子的快樂童年奠定堅實的基礎。同時有效促進了家校溝通與交流。

舉辦“親子賽”。學校利用各種節(jié)日，搭建親子共同參加比賽，有效地帶動了學生的積極性。如“親子跳繩比賽”家長帶著孩子跳場面感人，“親子繪本展示”充分體現(xiàn)共同創(chuàng)作的快樂，“親子接力賽”更是激動人心，“親子誦讀”畫面逼真感人……通過親子比賽不僅豐富了校園生活，更主要的是凝聚了家長，教師，學生的團結(jié)力量，為教學工作打?qū)嵙死喂痰幕A。

成立“家校護學崗”。 家長志愿者是新時代學校發(fā)展的需要，也是對學校資源的補充。榆陽區(qū)鎮(zhèn)川鎮(zhèn)中心小學每逢上下學的高峰期，學校門口及周邊道路比較擁堵，為了緩解榆陽區(qū)鎮(zhèn)川鎮(zhèn)中心小學門口上下學的交通壓力，榆陽區(qū)鎮(zhèn)川鎮(zhèn)中心小學設立了由家長志愿者、學校值周領導、值周教師以及保安組成的護學崗，家長根據(jù)時間自愿報名參加，并設置輪班制。

同時發(fā)起倡議書，倡議發(fā)起后得到了各位家長的大力支持，他們紛紛表示為了孩子的健康成長，愿意成為孩子們上學路上的守護天使，想要為孩子們營造一個安全、溫馨、暢通的交通環(huán)境。家長志愿者護學崗筑起了一道安全防護網(wǎng)，為每個學生的安全、每個家庭的幸福保駕護航。每一天，家長志愿者們都會早早地來到學校，等待學生們的到來，家長志愿者們分工明確，每個人都十分清楚自己的工作地點和任務，穿上統(tǒng)一的志愿者服裝，他們的準備工作井然有序地進行著。家長志愿者護學崗的設。

邀請“同研共學”。研學是學生參加社會活動，增加社會實踐，豐富自我閱歷經(jīng)歷的有途徑之一。面對學生多，車輛多，交通不暢等諸多不安全因素，榆陽區(qū)鎮(zhèn)川鎮(zhèn)中心小學特邀家長志愿加入管理中，承擔起守護安全的責任中，每次活動中都閃現(xiàn)著他們的身影。如參觀一大舊址，軍旅園，軍事基地，長足途步時，他們和師生一道，頂烈日，冒酷暑，走在隊伍邊守著學生安全。參加區(qū)上運動會，舞蹈比賽，漢字聽寫大會時，他們一馬當先，出車出錢，提供衣食住行，賽間親切慰問，互相鼓勵加油，為田徑賽，體操賽穩(wěn)拿第一名做了堅實的保障。更為可敬的是有學生志愿者出現(xiàn)，就有家長志愿守護，“小手牽大手”共同創(chuàng)未來，他們與學校師生形成了一道靚麗的風景線。

家校共育不僅培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。通過家庭和學校的共同努力，學生可以更好地了解社會規(guī)則和價值觀，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。（作者： 榆陽區(qū)鎮(zhèn)川鎮(zhèn)中心小學 姜良龍）

責編：杜鵬飛

編輯：李靜